Лепка по образцу и представлению деталей для макета на тему сказки «Колобок». Узнавание предметов, изготовленных из бумаги – газета, салфетки

Задачи:

Планируемые результаты:

• Обучающие:

1. сформировать представления о деталях для макета на тему сказки «Колобок», лепка по образцу героев сказки;

2. сформировать представления о предметах, изготовленных из бумаги – газета, салфетки.

• Воспитательные:

1. воспитывать внимание, стимулировать фантазию;

2. воспитывать фантазию творческих способностей.

• Коррекционно - развивающие:

1. развитие контроля в форме способа действия и его результата с заданным эталоном;

2. развитие творческих способностей

3. развитие устойчивости внимания, долговременной зрительной памяти, восприятия, мелкой моторики, общей моторики, ориентации в пространстве.

• Предметные результаты:

1. умеют изготавливать детали для лепки героев;

2. умеют узнавать предметы: газета, салфетки.

• Личностные результаты:

1. сформированность внимания;

2. сформированность фантазии творческих способностей.

№

Этап урока/время

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1 вариант

Деятельности учащихся

2 вариант

Методы и приемы

1

Организационный этап

(1 мин.)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Григорьевна, и сегодня урок труда у вас проведу я.

- Встаньте, дети, улыбнитесь,

И к солнцу потянитесь,

К соседу повернитесь,

Друг другу улыбнитесь.

Присаживайтесь.

Приветствуют учителя

Приветствуют учителя

Словестный метод

(беседа)

2

Мотивация к учебной деятельности, актуализация

(7 мин.)

- Волшебный мир сказок всех приглашает,

Дарит он нам радость, смех,

Там чудо чудное всех встречает

И нам приносит сотни утех.

Дружите со сказкой, малыши,

И между собой надо дружить,

Ведь с друзьями всегда интересно

И весело на свете жить.

- Как вы уже поняли, сегодня к нам на урок пришла сказка.

- Любите вы сказки?

- Какие сказки вам нравятся?

- Как сказки всегда начинаются?

- Как сказки заканчиваются?

- А знаете ли вы, что такое сказка и откуда она к нам пришла?

- Сказка - это глубоко мудрая книга жизни. А пришла она к нам из древних времен. Передавалась она из уст в уста, из поколения в поколение. В сказочных героев они воплощали людей, высмеивали или возвеличивали поступки, черты характера.

Слушают учителя

- Да.

- Веселые, добрые и т.д.

- Жили-были.

- Стали жить поживать, да добра наживать.

Ответы детей

Слушают учителя

- Да.

- Веселые, добрые и т.д.

- Жили-были.

- Стали жить поживать, да добра наживать.

Ответы детей

Словесный метод

(беседа, ответы на вопросы).

3

Постановка темы, цели

(3 мин.)

- Сегодня на уроке мы продолжим работать с пластилином. Повторим правила безопасной работы с пластилином. И научимся лепить сказочного героя круглой формы на плоскости.

- Какие приемы лепки вы знаете?

Ощипывание – отделение большим и указательным пальцами небольшого кусочка от одного крупного;

разминание – надавливание пальцами или рукой;

сплющивание – сжатие материала и придание ему плоской формы.

Скатывание - создание формы шара круговыми движениями ладони;

раскатывание – формирование „колбасок” ладонями;

сглаживание – придание округлости форме;

вдавливание – нажатием большого или указательного пальца делается углубление;

заострение – придание острого конца при помощи прижимания пальцами со всех сторон;

прищипывание – оттягивание и заострение одного края;

соединение – скрепление деталей друг с другом.

Игра «Узнайте сказку»

- А сейчас предлагаю вам игру «Узнайте сказку». Я читаю пару предложений из сказки, а вы говорите название сказки.

-Ее тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед и мышка с Жучкой.

- Она красива и мила,

Имя ее от слова "зола".

- Маленькая, серенькая,

Беды натворила:

Что-то белое, круглое,

Хвостиком разбила.

Грустит и плачет бабка,

А дед вытирает слезу,

А курочка кудкудахчет:

«Я вам золотое снесу».

- Сидит петух на печи.

Ест вкусненькие калачи.

Здесь лисичка прибегает.

И петушка скорей хватает.

Бежит котик спасать,

У лисы петушка забрать.

- Угадайте, из какой сказки эти слова?

Кто кругленький и вкусненький,

С окошка скок да прыг.

Убежал от бабы с дедом

К лисичке на язык?

- Колобок прислал нам письмо, хотите узнать, что он нам написал?

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Колобок. Я подготовил для вас много интересных заданий, скучать вам не придется. И одно из заданий это смастерить своего собственного колобка из сказка. Вы справитесь с заданием?

Желаю вам успеха в работе!

- Мы будем лепить героев сказки «Колобок».

- Давайте, вспомним героев сказки «Колобок».

- Кто главный герой сказки?

- Кого он встретил на своём пути? Перечислим.

- Посмотрите на доску, на какую фигуру похож колобок?

- Верно, мы с вами из пластилина будем скатывать своего колобка.

- Прежде, чем перейдём к практической части, давайте быстренько вспомним правила работы с пластилином.

Физминутка

Замесила бабушка не булку, не оладушки

(руки сцеплены в замок, круговые движения влево - вправо)

Доставала из печи

(руки вверх, в стороны, вниз)

Не пирог, не калачи

(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол

(приседания)

Он от бабушки и дедушки ушел

(прыжки)

Кто же бегает без ног? (Хлопки в ладоши)

Это желтый колобок!

- Скатывание, раскатывание, придавливание, прищипывание, отягивание, налепливание.

- Репка.

- Золушка.

- Курочка ряба.

- Котик и петушок.

- Колобок.

- Да.

Слушают учителя

- Колобок.

- Заяц, волк, медведь, лиса.

- На шар.

Правила безопасной работы с пластилином

1. Перед работой пластилин нужно разогреть, размяв его руками.

2. Лепить надо на дощечке.

3. Нельзя брать пластилин в рот, кидать его.

4. После работы дощечку нужно очистить от остатков пластилина.

5. Руки после лепки необходимо вытереть салфеткой, а затем вымыть с водой и мылом.

Повторяют за учителем

У: Посмотрите на предметы, которые я вам дала, вы знаете, что это?

Д: Газета и салфетки.

У: Газе́та - печатное периодическое издание, где написана вся новая информация о том, что происходит в мире.

Салфе́тка - кусок бумаги прямоугольной формы, применяющейся в быту и хозяйстве для удаления грязи с поверхности.

Словесный метод

(беседа, ответы на вопросы).

Наглядный метод

(изображение колобка, письмо)

4

Открытие новых знаний

(20 мин.)

- Работаем на подкладных листах, возьмите желтый пластилин, с помощью стека разрежьте его пополам. Одну половину пластилина уберите в коробку, мы поработаем со второй половиной пластилина.

- Разминаем пластилин руками, покажите, как вы умеете это делать.

- Мы с вами размяли пластилин, что нам нужно сделать, чтобы у нас получилось тело колобка?

- Круговыми движениями ладоней скатаем форму шара.

- У нас получился колобок, как вы думаете, чего не хватает нашему колобку?

- Все верно, уберем ненадолго колобка на край подкладного листа. Начнем с глаз, возьмите белый пластилин, отщипните от большого куска, маленький кусочек. Скатаем из этого кусочка шар, а теперь сплющим наш шар и вот у нас получилась основа глаза, все те же действия проделайте и со вторым глазом.

- У нас получилось 2 глаза, но в них нет зрачков, какого цвета вы хотите сделать зрачки?

- Отщипываем от пластилина кусочек еще меньше. Скатаем из этого кусочка шар, а теперь сплющим наш шар и вот у нас получилась зрачок, все те же действия проделайте и со вторым зрачком.

- У нас получилось 2 глаза и два зрачка. Теперь нам нужно соединить 2 детали вместе. Первый получившийся наш глаз соединяем с туловищем колобка, то же самое проделываем со 2 глазом.

- Что еще осталось добавить нашему колобку?

- Именно, убираем нашего колобка на край подкладного листа. Берем красный пластилин, отщипываем от него кусочек. Скатаем маленький шар. Дальше мы раскатываем пальцами деталь, чтобы получилась колбаска.

- Теперь из получившейся колбаски формируем улыбку и присоединяем улыбку к нашему колобку.

- Молодцы, посмотрите на своих красивых колобков, они все у вас получились. Теперь приберем свои места.

- Теперь каждый пойдет и расскажет о своем колобке, какой он получился, а ставить мы их будем возле домика.

Физминутка

Замесила бабушка не булку, не оладушки

(руки сцеплены в замок, круговые движения влево - вправо)

Доставала из печи

(руки вверх, в стороны, вниз)

Не пирог, не калачи

(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)

Как поставила на стол

(приседания)

Он от бабушки и дедушки ушел

(прыжки)

Кто же бегает без ног? (Хлопки в ладоши)

Это желтый колобок!

- Скатать шар.

- Глаз и рта.

Выбирают цвет зрачка

- Рот.

Рассказывают про своих колобков

Повторяют за учителем

У: В нашем с вами мире есть вещи из бумаги. Можете назвать некоторые из них?

Д: Книга, газета, журнал, салфетка и т.д.

У: Внимание! Слушайте задание: пройдите по классу, найдите и принесите один бумажный предмет, то есть предмет, сделанный из бумаги. Потом сядьте на место и поднимите руку, когда будете готовы. Выполняйте задание.

У: А теперь подумайте, может ли в нашем мире все быть сделано из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? А почему в нашем мире не делают одежду из бумаги? Мебель? А транспорт? Дома у нас строят из камня, мебель делают из дерева, одежду шьют из ткани, а транспорт делают из металла. Потому что эти материалы прочные, надежные. А прочная ли бумага, мы сейчас с вами проверим. Мы проведем несколько опытов с бумагой.

У: Попробуйте смять бумагу. Легко это сделать? А попробуйте смять стол, за которым вы сидите. Получилось? Потому что дерево, из которого сделан стол – прочное, а бумага – непрочная.

У: Попробуйте разорвать бумагу. Легко это сделать? А сможете разорвать полотенце? Попробуйте. Получилось? Почему? Потому что ткань прочнее бумаги. Начать разрывать газеты или журналы, показывать детям, как лучше это делать.

Дети сминают разноцветные салфетки в комочки округлой формы.

Детям предлагается подуть на бумажные комочки.

Понаблюдать за их движением в зависимости от силы, с которой на них дуют.

На комочек дуй легонько,
Будет двигаться тихонько.
На комочек дуй сильнее,
Побежит он веселее.

Учитель называет предмет с прилагательным «бумажный», а дети отвечают «бывает» или «не бывает», в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.

Бумажная книга
Бумажный стул
Бумажный кораблик
Бумажное полотенце
Бумажная обувь
Бумажное пальто
Бумажная газета

Игра «Найди газету и салфетку»

У: На листе найдите салфетку и газету, обведите их, когда найдете все, поднимите руку.

Словесный метод

(беседа, ответы на вопросы).

Наглядный метод

(изображение героев)

Практический метод

(выполнение изделия)

5

Закрепление изученного на уроке

(7 мин.)

- Вот мы все прибрали свои рабочие места, а теперь давайте поиграем.

- И наша первая игра называется:

Игра «Восстанови сказку»

- Поднимите руку, кто знает сказку «Колобок». На столах у вас лежит путь колобка. Вам нужно вспомнить сказку, и расположить героев в той последовательности, в которой их встретил Колобок.

- Молодцы, а теперь скажите мне с помощью сторон, где находится сова.

Игра «Помоги Колобку найти выход из лабиринта»

- Я вам раздала листы, посмотрите на них, что вы видите?

- Вам необходимо помочь колобку найти дорогу домой и не встретится по пути с Зайцем, Медведем и Лисой, возьмите в руку ручку и проложите путь колобку до дома..

Игра« Составь целое из частей»

- Теперь сядьте вместе, я даю вам конверт, так же достаньте из него все необходимое. Теперь у вас на столах лежит пазл, вам нужно собрать этот пазл, когда вы составите картинку из пазлов, то поднимите руку.

- Вы все молодцы и хорошо со всем справились.

- Колобка и лабиринт.

Собирают пазл по сказке «Колобок»

Раскрашивают эпизод из мультфильма «Колобок»

Словесный метод

(беседа)

Наглядный метод

(карточки с заданиями)

Практический метод

(выполнение заданий)

6

Соотнесение результатов урока с поставленными целями и задачами

(2 мин.)

- Кого мы сегодня изготавливали на уроке?

- Из чего мы изготавливали колобка?

- Давайте, вспомним всех героев сказки «Колобок».

- Что было интересным на уроке?

- Что было трудным на уроке?

- Верно, молодцы.

- Колобка.

- Из пластилина.

- Заяц, волк, медведь, лиса, бабушка, дедушка, колобок.

Отвечают на вопросы

У: Что нового узнали на уроке?

Д: Узнали о газете и салфетках.

У: Чем газета отличается от салфеток?

Д: Газета прочная, на газете есть статьи, рисунки. Салфетка белая, не прочная.

У: Какую бумагу легче разорвать?

Д: Салфетку.

Словесный метод

(беседа, ответы на вопросы)

7

Рефлексия деятельности

(1 мин.)

- У вас на столах лежат колобки, но они у них нет рта, возьмите в руки карандаш и нарисуйте:

Улыбка колобка – на уроке было интересно, я со всем справился.

Горизонтальная полоска – на уроке было интересно, но были затруднения.

Грустный колобок – на уроке было не интересно, я ни с чем не справился

- Ну что же, если посмотреть на ваши поднятые смайлики, то можно сделать вывод, что… .

- Можете себе поаплодировать.

Слушают учителя, рисуют улыбку колобку

Слушают учителя, рисуют улыбку колобку

Словесный метод

(беседа)

Наглядный метод

(колобок)

8

Заключительный оргмомент

(1 мин.)

- Мне очень приятно было с вами работать. Спасибо всем вам за урок, до свиданья!

Прощаются с учителем

Прощаются с учителем

Словесный метод