Конспект урока русского зыка в 4 классе по теме "Обобщение знаний об имени существительном"

Организационный момент

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Минутка каллиграфии

Слайд 5

Слайды 6-7

Словарная работа

Слайд 8

Слайд 9

Слайд10

Слайд 11

- Здравствуйте!

Прозвенел и смолк звонок, начинаем мы урок.

Я желаю вам успешной работы, посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи.

- Прочитайте девиз нашего урока – слова К.Д. Ушинского и догадайтесь, куда мы с вами сегодня отправимся.

- Как вы понимаете слова К.Д. Ушинского?

- Угадайте слово (ребус, загадка о Родине) Отправляемся в путешествие по нашей Родине.

- Как вы понимаете значение слова Родина?

* 1 ученик значение слова (толковый словарь В. Даля)

- Пропишите слово Родина.

⃰ 1 ученик фонетический разбор слова Родина.

«Родина – страна, в которой родился человек и гражданином которой он считается». Ожегов

Как называется город, регион, область, страна, в которой живем?

Назовите столицу и символы страны, как зовут президента?

Выпишите из словаря слова, которые ассоциируются у Вас со словом Родина.

⃰ 1 ученик на доске разбор слов по составу. Оценивание.

Какие слова записали?

Устно антонимы, синонимы к слову Родина

- Подберите к слову Родина однокоренные слова (устно).

Андрей также подобрал однокоренные слова.

А Слава не согласен. Он считает, что одно слово лишнее. Подумайте. Прав ли он?

На слайде: Родина, родители, родичи, родной, родить, родного, родник, родственники.

- Какое слово лишнее? (родного)

- Почему? (это форма слова родной, остались только однокоренные слова).

Определите корень (- род-)

- А какое слово из данных однокоренных слов лишнее? (родить)

- К какой части речи принадлежат оставшиеся слова? (имена существительные).

Постановка цели урока

Слайд 12

Физминутка

Слайд 13 Практическая работа

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16 задание

Самостоятельная работа

Слайды 17-18

Физминутка

Слайд 19

Закрепление изученного материала

Слайд 20 – задание

Слайд 21

Слайд 22

Самооценка

Слайд 23

Домашнее задание

Рефлексия

Слайд 23 Итог урока

- Определите тему урока.

(Тема нашего урока: Обобщение знаний о имени существительном.)

- Давайте подумаем, и скажем, что мы знаем о имени существительном?

Вывод: план на доске (лексическое значение, вопросы, морфологические признаки, синтаксическая роль).

Определите цель урока.

- На уроке повторить и обобщить знания о имени существительном, закрепить умение выполнять морфологический разбор.

Повторим склонение имен существительных.

1-хлопаете

2- киваете головой

3-приседаете

(Акварель, солнце, друг, радость, яхта, облако, дорога, путешествие, береза, дом, тетрадь, друг).

Составление предложений.

1ученик на доске. Разбор по членам предложения и частям речи.

Проверка (коллективная) – устно

Самооценка

Какие умения будем совершенствовать? (умение выполнять морфологический разбор имени существительного)

Работа на карточках в парах.

На доске критерии оценивания!

Самопроверка + 1-3 индивид. Самооценка.

Какая река протекает в нашем городе?

- К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

1, 2, 3, 4-

Вот так быстро освежились!

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе раз, это – брас,

Одной, другой – это кроль.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Самостоятельная работа в тетради

Самопроверка + 1,2 ребят проверяю сама

Оцените свою работу:

Отметь нужное место на линейке значком Х.

1______2_______3_______4________5

Справочное пособие по русскому языку. 4 класс. О. В. Узорова, Е. А. Нефедова с. 95, упр.171

- Достигли цели, которую ставили вначале урока?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Что было легко?

- Что показалось трудным?

Спасибо за работу!