Конспект урока математик. 4 класс. Тема: "Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем, расстоянием"

Тема: Скорость. Единицы скорости. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Цели: Создание условий для проявления познавательной активности обучающихся, формирование образовательных компетенций обучающихся в предметной области «Математика».

Задачи: познакомить с понятием «скорость», с новым видом задач на движение; развивать логическое мышление, сообразительность, культуру речи, развивать общий кругозор; формировать положительное отношение к учёбе; обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией; совершенствовать вычислитель­ные навыки, умение решать задачи, уравнения изученных видов; умение работать в парах; следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении; воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

• Устный счет по цепочке

9т = □ ц

2 м 20 см = □ дм

6000 г = □ кг

2мин 20с = □ с

5км 70м = □ м

800ц = □ т

72 000кг = □ ц

520 м = □ дм

80ц = □ т

6 ч 10 мин = □ мин

7 км 600м = □ м

15 000кг= □ т

2т = □ ц

600 мм = □ дм

3 кг = □ г

360 мин = □ ч

9000 м = □ км

36000ц = □ т

• Логические задачи

1. Брату 3 года, сестре 10 лет. Через сколько лет брату будет столько же лет, сколько сейчас сестре? (Через 7лет.)

2. Доску распилили на 6 частей. Сколько сделали распилов? (5.)

3. Даша нарисовала 10 фигур, чередуя прямоугольники, треугольники и круги. Каких фигур нарисовано больше и на сколько? (Прямоугольников больше на 1.)

III. Самоопределение к деятельности

• Работа в парах.

• Установите соответствия между величинами и единицами измерения и соедините карточки парами.

Длина

Масса

Объем

Площадь

Скорость

Время

кг

л

км

мин

м²

• К какой величине вы не нашли мерку? (К скорости.)

• Что вы знаете об этой величине?

• Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с новой вели­чиной — скоростью, узнать, с какими величинами она связана, в каких единицах измеряется.)

IV. Работа по теме урока

• Работа по учебнику

• Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 5.

• Что значит «скорость движения легкового автомобиля 80 км/ч»? (В течение каждого часа автомобиль проходит 80 км.)

• Объясните, что значит «скорость движения космического корабля 8000 м/с». (В течение каждой секунды космический корабль пролетает 8000м, или 8км.)

• Задание №8 (с. 5)

• Что известно в задаче? (Средняя скорость полета аиста.)

• В какие единицы надо перевести минуты? (В секунды.)

• Задание № 9 (с. 5)

• Решите первую задачу. (120: 2 = 60(км/ч).)

• Что известно в следующей задаче? (Расстояние и время.)

• Как найти скорость, зная расстояние и время? (Нужно рас­стояние разделить на время.)

• Чем похожи первая и вторая задачи? (Вопросом.)

• Сравните решения этих задач.

• Сделайте вывод: как найти скорость движения?

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

• №10 (с. 5) - Коллективное выполнение с комментированием у доски

• №13 (с. 5) - Самостоятельное выполнение.

VII. Рефлексия

• «Проверь себя» (с. 5) - Самостоятельное выполнение

VIII. Подведение итогов урока

• С какой новой величиной вы познакомились сегодня на уроке?

• Какое задание было интересно выполнять?

• Все ли было понятно?

• Какая задача вызвала затруднения?

• Кому нужна помощь?

Домашнее задание

• Учебник: №11, 12 (с. 5).

2