ҚМЖ қазақ тілі. Тақырыбы: Ертегі құрастырамын. Дара және күрделі зат есім

Открытый урок по казахскому языку. Для 2 класса с казахским языком обучения

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«ҚМЖ қазақ тілі. Тақырыбы: Ертегі құрастырамын. Дара және күрделі зат есім»

Пән: Қазақ тілі Орта мерзімді жоспар бөлімі: Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті Күні: Сынып: 2 а-сынып		Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: 0
Сабақ тақырыбы		Ертегі құрастырамын Дара және күрделі зат есім
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 2.2.5.1 - дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу 2.3.5.1 – жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен түзету
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар жасай алады: Дара және күрделі зат есімдерді анықтай алады.Сөйлемдерден дара және күрделі зат есімдерді таба алады. Оқушылардың көбі жасай алады:* Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын баяндайды Оқушылардың кейбірі жасай алады: Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша ертегі құрастырады
Бағалау критерийлері		Дара және күрделі зат есімдерді берілген тақырып бойынша анықтайды Дереккөздерден мәліметті табу жолын анықтап ,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
Құндылықтарды дарыту		шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау қарым-қатынас жасау қабілеті *оқушыларды бірін –бірі сыйлауға құрметтеуге тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар		Әдебиеттік оқу.оз –ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу.
АКТ қолдану дағдылары		Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
Ресурстар		жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б
Бастапқы білім		«Әдебиеттік оқу», «Дүниетану» және «Жаратылыстану» пәндерімен сабақтастық байланыста қарастырылған. Бөлім материалдарын оқыту барысында оқушылардың сауаттылығын арттыруға, көркем жазуға ден қойылған.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
Сабақтың басы	Сәлеметсіңдер ме балалар? Здравствуйте Hello Балалар бізде бүгін ерекше күн Бізге бүгін қазақ тілі сабағымызға қонақтар келіп отыр. Сабағымызды бастамас бұрын ортаға шығып шаттық шеңберімізді өткізейік Шаттық шеңбері -Қуанамын мен де, -Қуанасың сен де. -Қуанайық достарым, -Арайлап атқан күнге. -Міне менің қолым бос, -Жылуыма жылу қос. Сабақтың ережесін естеріне сала кету Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! Өткен сабаққа шолу Балалар мен сендерге бірнеше сұрақтар қоямын сендер сол сұрақтарғ жауап бересіңдер «Өрмекшінің торы» 1 . Сөздер мағынасына қарай неше сөз таптарына бөлінеді ? (Зат есім,етістік ,сын есім ,сан есім) 2. Зат есімнің сұрағы? Кім? кімдер? не? Нелер? 3. Жалқы есімге мысал келтір? Әсел, Алматы , Винное 4. Сын есім сұақтары? Қандай? қай? 5. Сан есім сұрақтары? Қанша? Неше? 6. Жалпы есім қалай жазылады? Кіші әпіппен жазылады ҚБ:3 шапалақ арқылы бағалау Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау Балалар біз бүгін сендермен дара және күрделі зат есіммен танысамыз. Балалар сендер дара және үрделі зат есім туралы естігендерің барма Егерде естісеңдер тоқсары сұрақ белгісін Бірінші рет естіп білсеңдер жасыл түсті сұрақ белгісін көтеріңдер.				Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату. Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары Өрмекші торы
Сабақтың ортасы Айтылым Оқылым Тыңдалым Жазылым Айтылым, тыңдалым	Ширату тапсырмасы. 64 жаттығу Ұжымдық жұмыс «Моншақ тізу әдісі» Тапсырма дара және күрделі тапсырмаларды салыстырып айтады. Дескриптор: -дара зат есімді табады -күрделі зат есімдерді табады -сөйлем құрастырады ҚБ: мадақтау арқылы бағалау Ережені оқушылардың өздері қорытып шығарады Сергіту сәті 65 жаттығу «Кім жылдам?»әдісі. Тақтамен жұмыс Дескриптор: - оқушылар өлеңді оқып шығады -тақтаға дара және күрделі зат есімді ажыратады ҚБ: 3 шапалақ арқылы бағалау 66 жаттығу Жұппен жұмыс Көркем жазуға -өлеңді жұмыс дәптерлеріне орындайды ҚБ: Өзара тексеру 67-жаттығу Ұжыммен жұмыс «Суреттер сөйлейді»әдісі Суреттердің көмегімен сөзжұмбақты шешеді Ақсақал Асқабақ Аққұтан Тасбақа ҚБ бас бармақ арқылы Ертегі құрастырамын Аю иен лақ ҚБ 3 шапалақ				Қима қағаздар Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату. Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Сабақтың соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану Берілген қима қағаздардан дара және күрделі сөздерді тауып тақтаға іледі Еркін микрафон Рефлексия (жеке,жұпта, ұжымда) Сабақтың басындағы сұрақ белгісі арқылы сабақтағы алған білімдерін білу				Оқушылар сабақтан алған әсерлерінеркін микрафон арқылы білдіре алады.
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.			Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз	Денсаулық сақтау технологиял ары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылат ын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?			Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?