Конспект урока для 2 - го класса по математике на тему : " Выражения в виде 40+34 и 74-40 "

Дарс мавзуси : Нина билан ип. Бу биз бўламиз.

Махмуд Қошғарий номидаги табиий фанлар йўналишидаги мактаб – лицей

Куни: 13. 12 .2016 й

Ўқитувчи исм - фамилияси: Камбарбекова С. М

Синф : 2 – « Г »

Фани: ўқиш

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсади:

Билиш, тушуниш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчи бажара олади:

Берилган шеърни ва матнни ўқий олади, шеърни ўқиб, дафтарга ёзади

Ўқувиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Шеърни ифодали ўқий олади, матн асосида саволларга жаво беради

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Шеърни ифодали ўқий олади, мазмунини айтиб бера олади, мавзуга доир мақолларни ёддан айта олади

Билим бериш аҳамияти

Дўстликка, меҳнатсеварликка тарбиялаш.

Тил мақсади:

1.Ўқувчилар:

.....(бажара олади)

Ҳикояни ўқий олади, мазмунини гапириб бера олади, хулоса чиқара олади

2. Таянч сўзлар

Мақоллар, мен, шеър, баҳо, тез айтиш

3. Синфдаги ўзаро мулоқат / ёзишда қўлланиладиган услуби

• Узбекча

1. Яхши инсон бўлиш учун қандай фазилатларга эга бўлиш керак?

2. Ёмон иш қилган тўғрими ?

4. Муҳокама қилишга мўлжалланган тармоқлар

• Савол – жавоб ўтказиш

• Расмли карточкалар билан ишлаш

5.Ёзув, айтиш, ўқиш, тинглаш кўникмалари

Ёзиш, айтиш кўникмаларини шакллантириш

Режа

Дарс вақти

Режаланган машқлар

Ресурслар

Боши

5 – 8 минут

1. Ташкиллаштириш :

-саломлашиш;

-давоматни аниқлаш;

-дарсга тайёрлаш;

2. Психологик тайёргарлик :

- кайфиятни кўтариш

3. Уй вазифасини сўраш:

- савол – жавоб ўтказиш

Эртак мазмунини сўраш

4. Дам олиш дақиқаси :

Бир, икки, уч

Бўйга йиғиб куч

Ялқовликни ташлаймиз

Дарсимизни бошлаймиз.

Дарслик

Расмлар

Рангли расмлар

компьютер

Ўртаси

15 – 25 - минут

Нина билан ип.

Нина билан ип жуда аҳил эди. Шу аҳиллик орқасида қўлга олган ишларини доим тез битириб ташлашарди. Уларнинг дўстлигига барча ҳавас қиларди. Бир куни нина билан ип тортишиб қолди. Нина биринчи бўлиб жангни бошлади. Сени етаклайвериб чарчадим. Қанча судрасам – да, менга етолмай тез йўлда қолиб кетасан. Мен сенинг тез юришинггга тўсиқ бўлаётган эканманда менсиз боравер нима иш битирар экансан дебди ип. Нина олдинга қараб жўнаб қолди. Дастлабки ғайрати билан олдинга анча бориб қолган нина ортига қараганда тикаётган кўйлакда тикишни ҳам ўзининг изини ҳам топа олмай ҳайрон бўлди. Ип бўлса нариги томонда гердайиб кулиб турарди.

Бу биз бўламиз.

Сўрасангиз сиз кимсиз

Деймиз бахтли ўғил қиз

Биз бир оз шўх бўлсак ҳам

Яхши аъло ўқиймиз.

Ўзи билмас деманглар

Ўзимиз ҳам биламиз

Катталардек ҳар ишни

Бош қотириб ўйлаймиз.

Дарслик

Дарслик

Доска

Дарслик

Дарслик

Компьютер

Якуни

7 – 9 минут

Савол – жавоб ўтказиш :

1. Қандай болаларни яхши бола деймиз ?

2. Сиз қандай болаларни ёқтирасиз ?

3. Шеърни ёд олинг

Уйга вазифа : ёдлаш ,103 - бетлар

Рангли расмлар

Қўшимча ахборот. 3 минут

Саралаш - қўшимча ёрдам кўрсатишни режалаштириш, қобилияти юқори ўқувчиларга топшириқларни қийинлаштиришни режалаштириш

Баҳолаш. Ўқувчиларнинг ўрганларини текширишни режалаштириш

Фанлараро боғланиш

Хавфсизлик ва меҳнатни ҳимоялаш қоидалари

АКТ билан боғланиш

1. Мақолларни ўқиш.

• Одоб – кишининг зийнати.

• Одобни беодобдан ўрган.

• Одобинг – обрўйинг.

• Одоб олтиндан қиммат.

1. Тез айтишни тез айтишга ўргатиш.

Олтин олмай, олқиш олган одам – одам.

Форматив баҳолаш :

Смайликлар бериш орқали рағбатлантириш

Компьютер, слайдлар, карточкалар, АКТ

Рефлексия

Дарснинг мақсади ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?

Бугун ўқувчилар нимани ўрганди? Дарс қандай ўтди?

Вақтдан қандай фойдаландингиз?

Нима сабабдан мен режамга ўзгартиш киритаман

Якуний хулосалаш

• Дарс жараёнида мен

синф билан ёки якка ўқувчилар ҳақида менинг келаси дарсларимни юқори даражада ўтишимга нима ёрдамлашишини билдим ?

Дарс мавзуси : Занжир ясаш.

Махмуд Қошғарий номидаги табиий фанлар йўналишидаги мактаб - лицей

Куни: 13. 12 .2016 й

Ўқитувчи исм - фамилияси: Камбарбекова С. М

Синф : 2 – « Г »

Фани: меҳнат таълими

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсади:

Билиш, тушуниш, қўллаш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчи бажара олади:

Қоғоз билан ишлаш тартибини билади, қоғоздан оддий занжиртайёрлайди

Ўқувиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Намуна асосида қоғоздан занжир тайёрлайди, занжир ясай олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Мустақил турли хил занжирлар ясай олади,

Билим бериш аҳамияти

Дўстликка, меҳнатсеварликка тарбиялаш.

Тил мақсади:

1.Ўқувчилар:

.....(бажара олади)

Мавзуга доир занжир ясайди

2. Таянч сўзлар

Қоғоз, идиш, нақш, айлана, елим, занжир

3. Синфдаги ўзаро мулоқат / ёзишда қўлланиладиган услуби

• Ўзбекча

• Қоғоз нимадан ясалади?

• Откриткаларни нималардан ясаш мумкин ?

• Симметрия деганда нимани тушунасиз ?

4. Муҳокама қилишга мўлжалланган тармоқлар

• Қоғоздан нималар ясаш мумкин ?

Режа

Дарс вақти

Режаланган машқлар

Ресурслар

Боши

5 – 8 минут

1. Ташкиллаштириш :

-саломлашиш;

-давоматни аниқлаш;

-дарсга тайёрлаш;

2. Психологик тайёргарлик :

- кайфиятни кўтариш

3. Уй вазифасини сўраш:

- савол – жавоб ўтказиш

4. Дам олиш дақиқаси :

Бир, икки, уч

Бўйга йиғиб куч

Ялқовликни ташлаймиз

Дарсимизни бошлаймиз.

Дарслик

Расмлар

Рангли расмлар

компьютер

Ўртаси

15 – 25 - минут

Биринчи синфдаги қоғоздан арча ўйинчоқларини эслаб. Ўзингиз ясаган ўйинчоқлар билан арчаларни безатинг. Қоғоздан ниқоб ва турли хил занжирлар ясаб ўрганамиз. Арча ўйинчоқларини ясаш учун қоғознинг қандай турларини фойдаланишни биламиз.

Дарслик

Дарслик

Доска

Дарслик

Дарслик

Компьютер

Якуни

7 – 9 минут

Савол – жавоб ўтказиш :

1. Занжирни қандай ясаймиз ?

2. Арчани қандай безаш мумкин ?

Уйга вазифа : занжир ясаш ( 64 – бет )

Рангли расмлар

Қўшимча ахборот. 3 минут

Саралаш - қўшимча ёрдам кўрсатишни режалаштириш, қобилияти юқори ўқувчиларга топшириқларни қийинлаштиришни режалаштириш

Баҳолаш. Ўқувчиларнинг ўрганларини текширишни режалаштириш

Фанлараро боғланиш

Хавфсизлик ва меҳнатни ҳимоялаш қоидалари

АКТ билан боғланиш

Мустақил иш :

Турли шаклдаги занжирлар ясаш

Форматив баҳолаш :

Смайликлар бериш орқали рағбатлантириш

Компьютер, слайдлар, карточкалар, АКТ

Рефлексия

Дарснинг мақсади ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?

Бугун ўқувчилар нимани ўрганди? Дарс қандай ўтди?

Вақтдан қандай фойдаландингиз?

Нима сабабдан мен режамга ўзгартиш киритаман

Якуний хулосалаш

• Дарс жараёнида мен

синф билан ёки якка ўқувчилар ҳақида менинг келаси дарсларимни юқори даражада ўтишимга нима ёрдамлашишини билдим ?

Дарс мавзуси : 217-221 – машқлар

Махмуд Қошғарий номидаги табиий фанлар йўналишидаги мактаб - лицей

Куни: 24. 11 .2016 й

Ўқитувчи исм - фамилияси: Камбарбекова С. М

Синф : 2 – « Г »

Фани: ўзбек тили

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсади:

Билиш, тушуниш, қўллаш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчи бажара олади:

Ўқувчилар алфавитни ёддан айта олади, мавзуга доир машқлар бажаради

Ўқувиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Алфавит тратибида сўзларни айта олади, берилган сўзларни алфвит тартибида жойлай олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Берилган машқлардан сўзларни алфавит тартибида ёза олади, сўзлардан алфавит асосида луғат туза олади

Билим бериш аҳамияти

Дўстликка, меҳнатсеварликка тарбиялаш

Тил мақсади:

1.Ўқувчилар:

.....(бажара олади)

Ҳарфларни жарангли ва жарангсиз, унли, ундош турларга ажрата олади, машқлар ёзади

2. Таянч сўзлар

Ҳарф, товуш, унли, ундош, жарангли, жарангсиз, алфавит

3. Синфдаги ўзаро мулоқат / ёзишда қўлланиладиган услуби

• Узбекча

4. Муҳокама қилишга мўлжалланган тармоқлар ( таҳлил қилишга мўлжалланган тармоқлар)

• Бўғин деганимиз нима?

• Сўзда бўғинлар сони қандай аниқланади?

• Қандай сўзлар бўғинга бўлинмайди ?

• Сатрдан – сатрга кўчмайдиган бўғинлар борми ?Бир ҳарфли бўғин нега сатрдан – сатрга кўчмайди ?

• Сўзларни бўғинга қандай бўламиз ?

5.Ёзув, айтиш, ўқиш, тинглаш кўникмалари

Ёзиш, айтиш кўникмаларини шакллантириш

Режа

Дарс вақти

Режаланган машқлар

Ресурслар

Боши

5 – 8 минут

1. Ташкиллаштириш :

-саломлашиш;

-давоматни аниқлаш;

-дарсга тайёрлаш;

2. Психологик тайёргарлик :

- кайфиятни кўтариш

3. Уй вазифасини сўраш:

- 12016 – машқни ўқитиб, текшириш;

- қоида сўраш;

-луғат диктант ёздириш:

Олтин, унумдор, қалин, йўғон.

4. Дам олиш дақиқаси :

Бир, икки, уч

Бўйга йиғиб куч

Ялқовликни ташлаймиз

Янги дарсни бошлаймиз.

Дарслик

Расмлар

Рангли расмлар

компьютер

Ўртаси

15 – 25 - минут

217 – машқ. А ҳарфи билан бошланувчи сўзлардан луғат тузинг. Ёзганларингизни луғат китоби билан солиштириб кўринг.

Аброр, аввал, авлод, агар, адир, аждар, альбом, амал, ана, апрель, арава, аста, атроф, аччиқ.

218 – машқ. Ўқинг. Б ҳарфи билан бошланувчи сўзлардан луғат тузинг.

Байрам, балиқ, беда, бедана, беланчак, бино, бошоқ, бугун, булоқ, буюк, буюм, бўталоқ.

Дам олиш дақиқаси :

мусиқали ритмик машқлар бажартириш

219 – машқ. Ребусни тўғри ечсангиз халқ мақолларидан бири чиқади.

Қоида

Дарслик

Дарслик

Доска

Дарслик

Дарслик

Компьютер

Якуни

7 – 9 минут

• Қоида сўраш;

• Шеърни ифодали ўқиш:

Уйга вазифа : 220– машқ ( 74 – бет )

Рангли расмлар

Қўшимча ахборот. 3 минут

Саралаш - қўшимча ёрдам кўрсатишни режалаштириш, қобилияти юқори ўқувчиларга топшириқларни қийинлаштиришни режалаштириш

Баҳолаш. Ўқувчиларнинг ўрганларини текширишни режалаштириш

Фанлараро боғланиш

Хавфсизлик ва меҳнатни ҳимоялаш қоидалари

АКТ билан боғланиш

1. Шеърни ифодали ўқиш.

2. Расм асосида матн тузиш.

Форматив баҳолаш :

Смайликлар бериш орқали рағбатлантириш

Компьютер, слайдлар, карточкалар, АКТ

Рефлексия

Дарснинг мақсади ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?

Бугун ўқувчилар нимани ўрганди? Дарс қандай ўтди?

Вақтдан қандай фойдаландингиз?

Нима сабабдан мен режамга ўзгартиш киритаман

Якуний хулосалаш

• Дарс жараёнида мен

синф билан ёки якка ўқувчилар ҳақида менинг келаси дарсларимни юқори даражада ўтишимга нима ёрдамлашишини билдим ?

Дарс мавзуси : 40+34 ва 74-40 кўринишидаги қўшиш ва айириш

Махмуд Қошғарий номидаги табиий фанлар йўналишидаги мактаб - лицей

Куни: 13.12.2016 йил

Ўқитувчи исм - фамилияси: Камбарбекова С.М

Синф : 2 – « Г »

Фани: математика

Ўқув жараёнида амалга ошириладиган дарс мақсади:

Билиш, тушуниш, қўллаш

Дарс мақсадлари:

Ҳамма ўқувчи бажара олади:

ўқувчилар икки хонлаи сонларни қўшиш ва айириш ҳақида тушунча олади, қўшиш ва айиришга доир мисоллар еча олади

Ўқувиларнинг кўпчилиги бажара олади:

Берилган мисол ва масалаларни еча олади, узунлик ўлчов бирликларини таққослай олади, таркибий масала туза олади

Баъзи бир ўқувчилар бажара олади:

Расмлар ва чизмалар асосида таркибий масала туза олади, масалани еча олади, узунлик ўлчов бирликларини таққослай олади

Билим бериш аҳамияти

Дўстликка, аҳилликка ўргатиш

Тил мақсади:

1.Ўқувчилар:

.....(бажара олади)

Таркибий масалалар тузади , масалалар ечади

2. Таянч сўзлар

Таркибий масала, метр, дециметр, сантиметр.

3. Синфдаги ўзаро мулоқат / ёзишда қўлланиладиган услуби

- Ўзбекча – русча

4. Муҳокама қилишга мўлжалланган тармоқлар

• Периметр деб нимага айтилади?

• Квадратнинг периметрини топиш учун нечта томонин ўлчаш лозим?

• Тўғритўртбурчакнинг периметри қандай топилади?

Режа

Дарс вақти

Режаланган машқлар

Ресурслар

Боши

5 – 8 минут

1. Ташкиллаштириш :

-саломлашиш;

-давоматни аниқлаш;

-дарсга тайёрлаш;

2. Психологик тайёргарлик :

- кайфиятни кўтариш

3. Уй вазифасини сўраш:

- 6 – мисолни ўқитиб, текшириш

- қоида сўраш;

-математик диктант олиш:

6 + 13 25 – 10 4 + 25 36 - 25

4.Дам олиш дақиқаси

Мусиқали ритмик машқлар бажартириш

Дарслик

Расмлар

Рангли расмлар

компьютер

Ўртаси

15 – 25 - минут

1. Вычисли. ( групповая работа )

1 группа 2 группа 3 группа

94 + 5 67 – 6 4 см + 8 дм 4 см

52 + 7 74 – 2 2 дм 9 см – 3 см

85 – 2 78 – 5 6 см + 5 дм 3 см

73 + 3 55 + 2 88 см – 6 см

95 – 4 44 + 4 9 дм 3 см + 6 см

1. 40 + 34= ( 40 + 30 ) + 4 = 74 74 – 40 = ( 70 – 40 ) + 4 = 34

Десятки складывают с десятками.

Десятки вычитают из десятков.

1. 98 – 2 98 – 20 7 дм 8 см – 2 см

1. + 3 65 + 30 67 см – 2 см

1. – 2 35 – 20 6 дм 7 см + 3 см

1. – 4 85 – 40 8 дм 5 см – 3 см

1. Сколько стоит обед Саши, Замиры, Розы?

Дарслик

Дарслик

Доска

Дарслик

Дарслик

Компьютер

Якуни

7 – 9 минут

Мустаҳкамлаш.

Савол – жавоб ўтказиш.

Уйга вазифа : 5 – мисол, 92 – бет

Баҳолаш.

Рефлексия.

Рангли расмлар

Қўшимча ахборот. 3 минут

Саралаш - қўшимча ёрдам кўрсатишни режалаштириш, қобилияти юқори ўқувчиларга топшириқларни қийинлаштиришни режалаштириш

Баҳолаш. Ўқувчиларнинг ўрганларини текширишни режалаштириш

Фанлараро боғланиш

Хавфсизлик ва меҳнатни ҳимоялаш қоидалари

АКТ билан боғланиш

А) 4 – масала. Таркибий масала тузиш.

Б) 5 – масала. Берилган масалага таркибий масала тузади.

Форматив баҳолаш : жетонлар

АКТ, рус тили

Рефлексия

Дарснинг мақсади ва вазифаси тўлиқ амалга ошдими?

Бугун ўқувчилар нимани ўрганди? Дарс қандай ўтди?

Вақтдан қандай фойдаландингиз?

Нима сабабдан мен режамга ўзгартиш киритаман

Якуний хулосалаш

Дарс жараёнида мен

синф билан ёки якка ўқувчилар ҳақида менинг келаси дарсларимни юқори даражада ўтишимга нима ёрдамлашишини билдим ?