Открытый урок на тему "Разбор слова по составу". Путешествие в страну Знаний.

Данный открытый урок проводится в декаде по предметам математика и русский язык.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок на тему "Разбор слова по составу". Путешествие в страну Знаний.»

Раздел	Моя школа
Ф.И.О. педагога	Мухамбедиярова А.С.
Дата	29.11.2022
Класс:	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	История школьных вещей / Разбор слова по составу (Урок 2)
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.1.1.1 определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их; отвечать на закрытые вопросы; 2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; 2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова; 2.3.5.1 исправлять лексические, орфографические и пунктуационные ошибки с помощью учителя.
Цели урока	учить разбирать слова по составу.
ХОД УРОКА
Этап урока	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Создание положительного эмоционального настроя	Заходите, дети, в класс! Мы урок начнём сейчас. Встали прямо, подравнялись, Посмотри скорей на парту, Всё ли там в порядке? Ручку, книжку и дневник Имеет каждый ученик. Здравствуйте, садитесь, Больше не крутитесь. Начинаем наш урок, Знайте, вам пойдет он впрок. И. Поспешная Притча У Мудреца, однажды, ученик спросил (он перед этим бабочку словил): – Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ? Жив мотылек в руках моих, иль нет? Ладони в этот миг легонько сжал... Плененный мотылек затрепетал. Блеснули искорки у мудреца в глазах: – Ты держишь все, сейчас, в своих руках! -Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.	Обучающиеся приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.		Притча
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание	АМО «Моделирование » Работа с графическим изображением морфем. – Ребята, посмотрите, у меня на доске появились “значки”. – Как вы думаете, что они могут обозначать – Что вы заметили? Есть ли здесь “лишний” значок? (!) – Что он обозначает? (знак препинания). – Кто из вас может расставить эти “значки” по порядку? – Молодцы! – Что же у нас получилось? (графическое изображение состава слова). – Ребята, а можете ли вы назвать тему нашего сегодняшнего урока? – Молодцы! Ребята, сегодня мы с вами продолжим работу над разбором слова по составу. определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова. -При разборе слова по составу в самом начале мы находим какую часть слова? -Окончание. -А ну – ка, вспомним порядок разбора слова по составу. Собери цепочку из букв, начиная ход сверху и вниз до окончания букв. о ф м М р е а Какое слово получилось? -Морфема. Морфема – это наименьшая единица языка или минимальная значимая и неделимая часть слова. Сегодня мы совершим путешествие по океану Знаний в страну по имени «Морфема». Эта страна интересна тем, что состоит из островов. Мы сегодня посетим эти острова и пообщаемся с их жителями. Вы готовы к этому? -Are you here? -Yes!!! -Are you there? -Yes!!! -So! -Let’s go!!!͡͡ – Ну, что ж, друзья! Примите приглашенье. В нашей стране мы ждем вас с нетерпеньем. В путешествие мы отправимся на волшебном корабле. Давайте запишем дату нашего путешествия. АМО «Бортовой журнал» Тетрадь — это наш бортовой журнал, туда будем делать все записи о путешествии. Работа с тетрадью. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа. Минутка чистописания Буква Рр. Звук Рр -Давайте, дадим характеристику звуку Рр (Согласный, твердый, мягкий, звонкий, непраный). Рр Рр Рр Рр ра ро ру ар ир ер. Для развития речи я хочу предложить вам игру «Мегамозг» АМО Прием «Мегамозг» (Кто напишет больше слов на букву Р за 2 минуты , тот станет Мегамозгом). Чтобы попасть на волшебный корабль, выполним словарную работу. Словарные слова Тетрадь, карандаш, дневник.	Учащиеся формулируют тему урока. Дети называют порядок разбора слова по составу. Дети записывают число и классная работа, словарь. Записывает как можно больше слов за 2 минуты	ФО «Аплодисменты». Значок «Мегамозг»	Карточка графические модели частей слова Тетради учащихся

Работа над новой темой

(К) АМО «Думай – в паре - делись»
В стране «Морфема» живут части слова.
Догадайтесь, какой первый островок?
С чего начнем, друзья, урок?
Нас приглашает окончание?
И у него для нас задание?
А что такое окончание?
А ну-ка, ребята, внимание! В каждом ли слове есть окончание?
Выделить в словах окончания.

Вода, море, земля, ветер.

Ответы детей

Учащиеся паре работают и делятся выполненной работой для проверки.

Жетоны «СТикеры»

Учебник.

TopIQ Платформа цифровых учебников https://lms.topiq.kz Русский язык.

2 класс. Урок 46

Динамическая пауза

Эй! Попрыгали на месте. (прыжки)

Эх! Руками машем вместе. (движение "ножницы" руками)

Эхе-хе! Прогнули спинки, (наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)

Посмотрели на картинки. (нагнувшись, поднять голову как можно выше)

Эге-ге! Нагнулись ниже. (глубокий наклон вперёд, руки на поясе)

Наклонились к полу ближе. (дотронуться руками до пола) Э-э-э! Какой же ты лентяй! (выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)

Потянись, но не зевай! (руками тянуться вверх, поднявшись на носки)

Повертись на месте ловко. (покружиться)

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок? (остановились, руки в стороны, приподняли плечи)

Завтра будет вновь урок!

(руки на пояс, повернули туловище вправо, правую руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

Е. Богданова

Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.

Работа c учебником

(К)
Представьте, что мы опять на нашем корабле, который плывет к следующему острову.

Жило-было слово ХОД

В слове выХОД, в слове вХОД,

В слове ХОДики стучало.

И в поХОДе вдаль шагало

Кто догадался, к какому острову мы приближаемся?

Что такое корень слова?

АМО «Ты удивишься».
- Ребята, так как наш раздел называется «История школьных вещей», сейчас мы с вами познакомимся с очень интересным фактом о книге.
Интересный факт о книге.
История книги
Письменная работа
-Прочитай. Выпиши однокоренные слова к слову книги. Разбери их по составу.
Что такое однокоренные слова?
ЗДООП
Задание 1
Составь рассказ по картинке.
Работа в малой группе

АМО «Лифт» , так как задания даются по рядам.
Прислушайтесь, что с палубы кричит матрос?

«Приплыли? Причаливаем! Выходите!»

Как вы думаете, на каком острове мы оказались?

Почему так решили?

Что такое приставка?

Какую роль выполняет приставка?

А вот и следующее задание от островитян.

Какие слова получились?

Запишите их в тетрадь и выделите приставку.

Молодцы, и с этим заданием вы справились!
АМО «Прямой радиоэфир»

Продолжается наше путешествие.

Закрыли глаза.

Мы приближаемся к следующему острову.

Водичка тепленькая

Погодка чудесненькая.

А не сбились мы в пути?

Что за остров впереди?

Почему вы так решили?

А что такое суффикс?

Давайте поиграем!

Назовите детенышей: козы, утки, льва, гуся, слона, кошки.

( Козленок, утенок, львенок, гусенок, слоненок, котенок.)

При помощи какой части слова образовались эти слова?
АМО «Посланники»
Работа в группе.
- Давайте, мы с вами вспомним правила работы в группе.
Учащимся даются задания на состав слов суффикс, приставка, окончание, где они должны будут составить постер, о том, о чем узнали на уроке. Грамматическое задание: Прекрасный
Приморский
Заморозки

Через подводящий диалог приводит в формулировке понятий.

Ответы детей

Читает интересный факт и книге.

Работа у доски.

Ответы детей

ЗДООП (по картинке составляет рассказ).

Выполняют задания по рядам.

Задание на устное выполнение.