Конспект урока музыки в 4 классе по теме «Я пойду по полю белому…»

Конспект урока музыки в 4 классе по теме «Я пойду по полю белому…»

Программа: Рабочая учебная программа по музыке для 4-го класса разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2011 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2013. Данная программа реализуется через учебники «Музыка» 4 класс Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. М.Просвещение 2012.

Учебник: «Музыка» 4 класс; авторы: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева,Т. С. Шмагина;

Возраст детей – 4 класс

Тема: «Я пойду по полю белому…»

Цель урока –

Задачи:

-

-

-

Формы организации познавательной деятельности:

- индивидуальная,

- фронтальная,

- коллективная.

Оборудование: компьютер с проектором для демонстрации презентации, видео- и аудио-фрагментов.

Ожидаемые результаты:

- предметные: 

- коммуникативные: 

-личностные: 

Ход урока.

1. Организационный момент. (1 мин.)

- Добрый день ребята. Я рада приветствовать вас на нашем занятии (учитель приветствует детей, отмечает отсутствующих)

2. Проверка домашнего задания (2-3 мин.)

- Какие жанры народной песни вы знаете? (стр.19)

- О каких жанрах народной песни мы говорили с вами на прошлом занятии?

( Дети отвечают домашнее задание по изученному на прошлом уроке материалу)

3. Целеполагание. (2 мин.)
Тема: «Я пойду по полю белому» (написана на доске)
- Ребята, как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем занятии? В соответствии с темой урока, написанной на доске, предположите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

(Ответы детей)
- Спасибо за ваши предположения. Действительно, сегодня речь пойдет о нашей стране в древние времена, о ее защитниках, о событиях, которые происходило и людях, которые принимали в них важное участие.
4. Актуализация ранее изученного.(6-8 мин.)
Работа с портретом Александра Невского.
- Ребята, узнали ли вы, кто изображен на данном портрете ( Павел Корин. "Александр Невский". 1942 год.)

(ответы детей – Александр Невский)

- Вы правы, ребята. Я рада, что вы узнали изображенного на картине Святого благоверного князя Александра Ярославича Невского. Что вы знаете об этом известном человеке?
(ответы детей о жизни и подвигах А.Невского, которые они знают из уроков по окружающему миру)
- Я рада, что вы уже так много знаете об Александре Невском — великом киевском князе, полководце святой Русской православной церкви. Он внес большой вклад в историю нашей страны. Его преданность государству и вере православной вдохновляли многих писателей, художников, музыкантов на создание замечательных произведений искусства.

(учитель демонстрирует слайд-шоу)

С одним из таких произведений музыкального искусства я хочу вас сегодня познакомить.

5. Изучение нового материала. (6-8 мин.)

- Кантата «Александр Невский»—  это кантата Сергея Прокофьева для меццо-сопрано, хора и оркестра. В основе музыкального текста — музыка Прокофьева к фильму С.М.Эйзенштейна «Александр Невский».

- Сначала послушаем мини-сообщение вашего одноклассника о композиторе Сергее Прокофьеве (отвечает заранее подготовленный ученик)

- Ребята, давайте запишем в тетради: кантата — это большое музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей. Исполняется в концертном зале оркестром, хором и певцами — солистами.
- Мы с вами уже узнаем, что такое хор и какой он бывает. Давайте вспомним, что такое соло и как оно относится к музыке. (ответы детей)
Солист — это певец, который исполняет сольную партию, т.е поет один, или ведет основную мелодию.
Кантата «Александр Невский» состоит из 7 частей и была написана для среднего певческого женского голоса-меццо-сопрано.

Итак, сегодня мы с вами послушаем два фрагмента из кантаты:
1. Хор «Вставайте люди Русские» (2 мин.)
Задание: Прослушать, рассказать про характер произведения, услышать уже знакомые инструменты.
(дети слушают)
- Какая была музыка? ( мужественная, торжественная, строгая, грандиозная, величавая, призывная)
- Ребята, а что еще выражает эта музыка? ( поднимает боевой дух)
- А на какой инструменте был акцент? (тарелки, ударные)

6. Закрепление изученного. (6-8 мин.)
а) Работа с учебником.
Рассмотрим картину на стр. 20 учебника

- Ребята, какие впечатления у вас вызывает эта картина? Какие чувства? (ответы детей, обсуждение картины: «После побоища Игоря Святославича с  половцами» 1880 год.
б) Чтение материала учебника 1 абзац на стр. 21
в) Прослушивание отрывка из фрагмента «Мертвое поле»
- Сравните звучание торжественного хора и трагичного народного плача.
г) Беседа с детьми.
- Как звучала музыка? (печально, трагично, грустно, мрачно)

7. Домашнее задание (1 мин.)

Учебник. Стр.21. Знак скрипичного ключа:
Спой мелодию « Вставайте, люди русские» как интонацию мольбы, подражая народному плачу, причитанию.

8. Рефлексия (2 мин.)
- Что вам понравилось на уроке? Почему?

- что вы уже знали, а что для вас было новым?
- Как вы оценивает свою работу на уроке? Почему?