Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме

Цель урока: понимать различие между задачами на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в прямой и косвенной форме, применять вычислительные навыки при решении задач

Формируемые УУД:

Личностные – самостоятельно делать выбор, опираясь на данные.

Регулятивные – работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости исправлять ошибки самостоятельно или при помощи учителя.

Познавательные – делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные – сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, правильно оформлять работу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме»

Урок – математика,

УМК – «Школа России», 4 класс

Тема урока – Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме.

Формируемые УУД:

Личностные – самостоятельно делать выбор, опираясь на данные.

Познавательные – делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные – сотрудничать в совместном решении проблемы, рассуждать, правильно оформлять работу.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять – И внимательно считать.	Учащиеся проверяют готовность к уроку
Устный счет	-Прежде чем начать работать по теме урока, проведем небольшую разминку: 1. быстро считать промежуточные результаты: 2. найти 2/5 от 100; 3/4 от 1кг 3. решить задачу: В 4 «А» классе 25 учеников, это на 1 ученика больше, чем в 4 «Б» классе. Сколько учеников в 4 «Б» классе?	Учащиеся считают устно, называют ответы (30, 3, 75, 48, 6; 130, 13, 90, 540, 1000) 100:5х2=40; 1кг=1000г:4х3=600г 25-4=24 (ученика)
Актуализация знаний	-Скажите, к какому типу относится эта задача? (уменьшение числа на несколько единиц в косвенной форме) -Составьте задачу с этими данными в прямой форме. (В 4 «А» классе 25 учеников, а в 4 «Б» классе на 1 ученика меньше. Сколько учеников в 4 «Б» классе? -Сегодня на уроке мы продолжим учиться различать задачи с формулировками в прямой и косвенной форме. -Даны две задачи про муравья. Нужно составить краткие записи и решить их. Итак, муравей невелик, а горы копает. Муравей весит 5г, а вес добычи, которую он может нести в 50 раз больше. Какова масса добычи? Муравей весит 5г, это в 50 раз меньше массы добычи, которую он может нести. Какова масса добычи? Муравей – 5г Добыча - , в 50 раз больше ? Муравей – 5г Добыча - ( , в 50 раз больше) ? -Изменится ли краткая запись для второй задачи? Что нужно поправить? - Как решаются эти задачи? Почему обе задачи решаются одинаково?	Учащиеся отвечают на вопросы Учащиеся составляют краткие записи к задачам. Учащиеся предлагают решения задач, дают понятие «прямой» и «косвенной» формулировки.
Образец комплексного применения знаний	-Сегодня на уроке мы будем решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз в прямой и косвенной форме. Наша задача, научиться различать «прямую» и «косвенную» формулировки. -Вспомните мультфильм «38 попугаев» . -Давайте мы с вами попробуем измерить рост удава. -Даны следующие данные: Длина попугая – 10см, мартышки – 76см, слоненка – 190см. Длина удава – 38 попугаев, 5 мартышек, 2 слоненка. -Давайте решим и сравним две задачи: Длина попугая 10см, а длина удава в 38 раз больше. Какова длина удава? Длина попугая 10см, это в 38 раз меньше длины удава. Какова длина удава? -Составьте еще задачи про рост удава.	Учащиеся смотрят фрагмент мультфильма (5 мин. 25 сек. – 7 мин. 47 сек.) Учащиеся составляют краткие записи к задачам и решают их. Определяют, какая задача в прямой форме, какая в косвенной. Краткие записи и решения записывают в тетрадь (один ученик у доски) Учащиеся устно составляют задачи про рост удава относительно мартышки и слоненка в прямой и косвенной форме.
Самостоятельное применение знаний в сходной ситуации (работа в группах)	-Вам предложены карточки с данными о животных. Карточка № 1. Белый медведь в длину достигает 3м, кашалот достигает в длину 18м. Карточка № 2. Белый медведь может нырять под воду на глубину до 2м, кашалот ныряет на глубину 2км. Карточка № 3. Белый медведь весит 800кг, кашалот весит 40т. Карточка № 4. Белый медведь может развивать скорость под водой до 7км/ч, кашалот – до 35км/ч. -Ваша задача, найти соотношение между данными величинами (во сколько раз одно число больше или меньше другого) и составить две задачи: одну задачу с формулировкой в прямой форме, другую – в косвенной форме.	Учащиеся работают в группах. Составляют по две задачи по данным в карточке, составляют краткие записи, записывают в тетрадь решения. Проверка.
Физкультминутка		Учащиеся выполняют движения, которые показывают под музыку мультипликационные герои
Упражнения на повторение	-Решите задачу: Чтобы собрать 100г меда, пчела посещает 1млн. цветков. Сколько цветков должна посетить пчела, чтобы собрать 1кг меда? 100г – 1000000цв. 1кг - ? цв. 1кг = 1000г Во сколько раз увеличилось количество меда? 1000:100=10(раз) Сколько нужно посетить цветков? 1000000х10=10000000(цв) Ответ: пчела должна посетить 10000000цветков.	Один ученик решает задачу у доски (решение по вопросам). Те учащиеся, кто решает быстро, подумать над вторым способом.
Самостоятельная работа	Длина прямоугольника 18см, что в 2 раза больше его ширины. Найти площадь и периметр этого прямоугольника. Вычислить: 1 вариант 981:9х6 2 вариант 696:8х3	Учащиеся самостоятельно выполняют задания в тетради. (два ученика для проверки на доске с обратной стороны)
Итог урока	-В конце урока давайте проверим, как мы научились различать задачи на уменьшение или увеличение числа в несколько раз в прямой и косвенной форме. Для этого выполним задание электронного приложения.
Домашнее задание	-Дома вам нужно выполнить задания на странице 73 в тетради на печатной основе	Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме

Автор: Керимова Татьяна Николаевна

Дата: 06.11.2017

Номер свидетельства: 437128

Похожие файлы

Конспект урока на тему: "Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(205) "Конспект урока на тему: "Решение задач на уменьшение и увеличение в несколько раз с вопросами в косвенной форме"."
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_uroka_na_temu_reshenie_zadach_na_umenshenie_i_uvelichenie_v_neskolko_ra"
    ["file_id"] => string(6) "611668"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1660311398"
  }
}

Конспект урока математики на тему: "Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(171) "Конспект урока математики на тему: "Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз" "
    ["seo_title"] => string(107) "konspiekt-uroka-matiematiki-na-tiemu-rieshieniie-zadach-na-uvielichieniie-i-umien-shieniie-v-nieskol-ko-raz"
    ["file_id"] => string(6) "125373"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414958051"
  }
}

План конспект по математике РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ (УМЕНЬШЕНИЕ) ЧИСЛА НАНЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ, ВЫРВЖЕННЫХ В КОСВЕННОЙ ФОРМЕ.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(229) "План конспект по математике РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА УВЕЛИЧЕНИЕ (УМЕНЬШЕНИЕ) ЧИСЛА НАНЕСКОЛЬКО ЕДИНИЦ, ВЫРВЖЕННЫХ В КОСВЕННОЙ ФОРМЕ."
    ["seo_title"] => string(80) "plan_konspiekt_po_matiematikie_rieshieniie_zadach_na_uvielichieniie_umien_shieni"
    ["file_id"] => string(6) "421677"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1497392727"
  }
}

«Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме».

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "«Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз, сформулированные в косвенной форме»."
    ["seo_title"] => string(80) "zadachi_na_umien_shieniie_i_uvielichieniie_chisla_v_nieskol_ko_raz_sformulirovan"
    ["file_id"] => string(6) "372216"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1482337918"
  }
}

Конспект интегрированног урока математики и окружающего мира

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Конспект интегрированног урока математики и окружающего мира "
    ["seo_title"] => string(72) "konspiekt-intieghrirovannogh-uroka-matiematiki-i-okruzhaiushchiegho-mira"
    ["file_id"] => string(6) "222615"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1436538652"
  }
}

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме

Просмотр содержимого документа «Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз в косвенной форме»