Просмотр содержимого документа
«Конспект урока литературы в 5 классе «В стране народной мудрости» с применением игровой технологии»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Юголукская средняя общеобразовательная школа
Конспект урока литературы в 5 классе
«В стране народной мудрости»
с применением игровой технологии
Урок разработан
учителем русского языка и литературы
Гериш А.С.
Юголок, 2022
Тип урока: урок развивающего контроля.
Вид урока: урок-игра.
Цель урока: закрепить знания об устном народном творчестве, его жанрах и выразительных средствах.
Задачи:
Обучающие:
- Формировать умение определять основные выразительные средства произведений русского фольклора.
Развивающие:
- Развивать способности анализировать прочитанные тексты, вычленять главное.
- Развивать творческие способности обучающихся, интерес к литературе как виду искусства.
- Развивать интерес обучающихся к чтению, навык внимательного чтения.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к литературе и уважительное отношение к творчеству других людей.
- Формировать умение работать в команде.
- Воспитывать сплоченность.
Планируемый результат:
Предметные
Умеет определить характер персонажа и понимает нравственные поступки литературных героев. Знает правила устного речевого общения, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка, знает правила речевого этикета.
Личностные УУД
Осуществляет продуктивное взаимодействие со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умеет находить выходы из спорных ситуаций, не создавая конфликтов.
Метапредметные:
Познавательные УУД
Осуществляет анализ информации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.
Регулятивные УУД
Умеет принимать и сохранять учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей и способов достижения с учетом конечного результата; вносит необходимые коррективы после анализа хода и способа действий решения поставленной задачи.
Коммуникативные УУД
Умеет выражать свои мысли, строить высказывание в соответствии с задачами коммуникации; готов признавать возможность существования разных точек зрения, аргументировать и излагать свое мнение.
Оформление: на доске название игры, на стенде иллюстрации фрагментов из известных народных сказок .
Реквизит: стенд для рисунков, маршрутные листы, карточки с заданиями, конверты для карточек с выполненными заданиями, длинный лист с первыми строчками буриме-раскладушки, игрушечные персонажи-помощники.
Ход урока:
-Здравствуйте, ребята! Я рада вас сегодня видеть! Ну вот мы и закончили изучать очень интересный раздел нашего учебника, какой?
-Правильно! Устное народное творчество.
-Итоговый урок по этой теме я предлагаю провести в форме путешествия, а попадём мы с вами в страну народной мудрости!
-Давайте разделимся на 3 команды, путем жеребьёвки. Теперь каждая команда придумывает себе фольклорное название (например, царевичи и царевны, сказители, волшебники, богатыри, добры молодцы и красны девицы) и выбирает капитана.
-Каждой команде в лице капитана выдается индивидуальный маршрутный лист с указанием названий станций и последовательности их прохождения, а также конверт, куда будут собираться карточки с выполненными заданиями.
-На каждой станции команду встречает «персонаж» (в виде игрушки), который предлагает цветную карточку с заданием (у каждой команды свой цвет карточек). Капитан складывает карточки с выполненными заданиями в конверт.
-Время выполнения заданий на каждой станции - 5 минут , после чего команды двигаются дальше по станциям, даже если они не полностью выполнили задание. Если команда досрочно справляется с основным заданием, то в оставшееся время может выполнить дополнительное (за дополнительный балл).
-После прохождения всех станций капитаны сдают свои конверты учителю, который, проверив правильность выполнения заданий, подсчитывает баллы и объявляет результат игры. Пока происходит проверка и подсчет, дети играют в буриме-раскладушку (написав свои две строки стихотворения к двум предложенным, заворачивают первые две и передают следующему игроку).
1 станция«Загадочная»
основное задание: отгадать загадки с вариантами ответов и объяснить значение выделенных слов;
дополнительное задание: можно предложить ряд более сложных загадок без вариантов ответа.
1 команда «_______________________________________»
По горам, по долам
Ходит шуба и кафтан.
(корова, лошадь, собака, овца)
Четыре брата бегут –
Друг друга не догонят.
(колеса, машина, табурет, стол)
На борту, на яру
Стоит мужичок –
Красный колпачок.
(боровик, мухомор, кустарник, орешник)
Дополнительно:
Малые детки
Сидят на ветке,
Как подрастут –
На землю спрыгнут.
(орехи, желуди)
2 команда «________________________________________»
