Конспект урока по теме «Екатерина Великая и её планы по освоению Саратовского края»

Конспект урока по теме «Екатерина Великая и её планы по освоению Саратовского края»

Цель урока — изучить деятельность Екатерины II в контексте освоения Саратовского Поволжья, её планы по развитию региона, а также оценить их влияние на развитие края и укрепление государства. 

Задачи:

1. Изучить вклад колонистов в экономическое и социальное развитие региона

2. детальное изучение исторических фактов заселения земель Поволжья колонистами- немцами в XVIII веке;

3. формирование коммуникативных навыков и развитие кругозора

Этапы урока

1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку. 

2. Вводная часть.

Екатерина II, императрица всея Руси, правившая нашим государством с 1762 по 1796 год, считала иностранных колонистов важным фактором освоения и развития Поволжья. Она пригласила их в Россию для заселения и освоения новых земель. Для этого Екатерина издала манифесты, которые гарантировали переселенцам права и льготы, что сделало Россию привлекательным местом для европейцев. Маркс, до 1915 года Екатериненштадт (нем. Katharinenstadt), также Баронск, в 1915–1920 годах Екатериноград, в 1920–1942 годах Марксшта́дт (нем. Marxstadt) – город (с 1918 года) в России, расположенный на левом берегу Волги, в 60 км к северо-востоку от Саратова, административный центр Марксовского муниципального района Саратовской области.

Материал из интернет-энциклопедии «Рувики». URL: https://sul.su/Wcgo

Предположите, о чем мы будем говорить с вами на сегодняшнем уроке?

Определите тему и проблему урока.

1. Основная часть. 

Повествование учителя:

Присоединенные к России восточные и южные земли требовали огромного числа свободных рабочих рук для хозяйственного освоения. В России таковые отсутствовали из-за крепостного права. Не было исключением и Дикое поле, как издавна назывались Приволжские земли и заволжские степи, где еще в середине XVIII века продолжали жить кочевники, совершавшие набеги на российские крепости, построенные вдоль Волги.

Анна Иоановна, императрица Всероссийская, еще в 1732 году переселила в наш край тысячу казаков с Украины и Дона, но они использовались как пограничники для защиты волжских берегов от набегов кочевников.

В нашем крае традиционно искали себе пристанище беглые люди со всех концов необъятной России. Среди беглых крестьян было много старообрядцев, спасавшихся в Поволжье от гнета властей. В левобережье, на берегах рек Большой и Малый Иргиз, Караман, Узень, старообрядцы основали свои скиты, которые затем переросли в обычные селения.

Из предыдущих рассказов вы узнали, что значительное число переселенцев прибыли в наш край с Украины. Они основывали свои села на соляном тракте от озера Эльтон до северо-западных границ области, поскольку большинство мужчин-украинцев были чумаками – перевозчиками соли.

Россия издавна привлекала граждан зарубежных государств. Еще Петр Великий, совершив путешествие по Европе, пригласил первых иностранных специалистов в Россию. Поток переселенцев в страну увеличился спустя сорок лет после смерти первого императора.

Императрица Екатерина II в самом начале своего царствования, в 1763 году, своим манифестом пригласила иностранцев для освоения пустующих земель.

Работа по группам

1 группа читает на (стр. 42) информацию о приезде колонистов в Саратовский край, фиксирует важную информацию

2 группа изучает информацию (стр. 42-43)о вкладе колонистов в развитие сельского хозяйства и промышленности региона был значительным, переписывает.

3 группа (стр. 44)осваивает информацию о вкладе колонистов в культуру края.

1. Закрепление материала. 

1.Кто пригласил немецких колонистов поселиться в Поволжье в конце XVIII века?

А)Пётр I;

Б)Иван Грозный;

В)Екатерина II;

Г)Анна Иоанновна.

2. сколько иностранцев-колонистов приехало в Саратовское Поволжье в период с 1763 по 1772 год:

А)10 тыс. чел

Б)23,4 тыс. чел

В) 34 тыс. чел

Г) 50 тыс. чел.

3.Какой город являлся центром немецких колоний на Волге?

А) Маркс

Б) Энгельс

В) Красноармейск

Г) Пугачев

И другие (можно самим придумать еще)

1. Подведение итогов. Оценка работы учащихся, обсуждение ключевых моментов урока. 

2. Рефлексия. Учащиеся могут поделиться, что нового они узнали на уроке, с какими трудностями столкнулись. 

3. Домашнее задание.

Прочитать параграф 6. Подготовить презентацию о каком-нибудь культурном наследии (здании, памятнике, улице), созданном колонистами в Саратовской области.