Конспект урока по истории в 8 классе на тему: "Преобразование в России"

Конспект урока истории в 8 классе. Великие преобразования России в XVIII веке

Конспект урока истории, 8 класс. Великие преобразования России в XVIII веке

Конспект урока – викторины с ответами по истории России для 8 класса коррекционной школы VIII вида.

Описание: конспект повторительно - обобщающего урока истории для учащихся 8 класса по теме "Великие преобразования России в XVIII веке". Задания адаптированы к возможностям учащихся, информация дается конкретно, что позволяет закрепить знания учащихся по изученному разделу. Данный материал будет полезен учителям истории коррекционных школ 8 вида при проведении повторительно - обобщающего урока и при проведении недели истории.

Цель: закрепить знания учащихся по разделу «Великие преобразования России в XVIII веке».

Задачи:

Образовательные: воспроизвести и осмыслить основной фактический материал по изученному материалу: имена и события XVIII века, которые повлияли на ход развития страны.

Коррекционно – развивающие: способствовать развитию познавательных способностей, внимания, памяти; развивать умения анализировать, систематизировать, обобщать; давать полные и развернутые ответы.

Воспитательные: воспитывать любовь к людям, жившим в далеком прошлом, которые прославили свою страну, приумножили ее богатство, повлияли на прогрессивное развитие страны.

Оборудование: карточки и раздаточный материал с заданиями.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

I. Орг момент.

Ребята, посмотрите друг на друга, подарите улыбку и пожелайте удачи друг другу и мне. Мы с вами вновь отправляемся в историческое путешествие по “реке времени”. Пусть это занятие, проведённое совместными усилиями, позволит нам, окунутся в далекие, исторические события XVIII века. Чтобы в обыкновенном увидеть волшебное, надо просто любить свою Землю. Только и всего. Я очень надеюсь, что может быть, и вы ребята, станете когда-нибудь гордостью нашего Отечества.

Сегодня мы с вами будем участниками викторины «Великие преобразования». Разделимся на две команды.

Только помня уроки истории,

Мы можем уверенно

Смотреть в будущее.

Итак, я объявляю викторину открытой.

II. Повторение пройденного материала.

1 задание. Историческая лестница.

Командам предлагаются карточки с датами. Необходимо распределить даты в хронологической последовательности и назвать основные события.

1700 г., 1725 г., 1755 г., 1721 г., 1709 г.. 1703 г..

Ответ: 1700 г. – начало Северной войны; 1703 г. – основание города Санкт – Петербурга; 1709 г. – Полтавская битва; 1721 г. – окончание Северной войны; 1725 г. – открытие Российской Академии наук; 1755 г. – открытие Московского университета.

2 задание. Великие люди XVIII века.

Соотнести имена людей с их деятельностью. Задание на качественное выполнение.

Люди: Екатерина II, Емельян Пугачев, Петр I, М.В. Ломоносов, А.В. Суворов.

Деятельность: предводитель крестьян, Великий император, Великая императрица, генералиссимус, первый русский академик.

Ответ: Екатерина II - Великая императрица, Емельян Пугачев - предводитель крестьян, Петр I - Великий император, М.В. Ломоносов - первый русский академик, А.В. Суворов – генералиссимус.

3 задание. Великие события XVIII века.

Каждой команде по очереди предлагается найти ответ на историческое событие.

1) 1703 год + река Нева =? (Основание города Санкт – Петербурга.)

2) 1721 год + город Ништадт =? (Подписан мирный договор между Россией и Швецией.)

3) 1759 год + город Санкт – Петербург =? (Открыта Академия художеств.)

4) 1773 год + река Яик =? (Начало восстания под предводительством Е.И. Пугачева.)

5) 1774 год + болгарское село Кючук – Кайнарджи =? (Подписан мирный договор между Россией и Турцией.)

6) 1790 год + крепость Измаил=? (Взятие крепости Измаила под руководством А. В. Суворовым.)

4 задание. «События и люди».

Задания по очереди каждой команде, необходимо назвать историческое событие или исторического деятеля.

1. «Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно…» (Северная война)

2. «…Близок, близок час победы.

Ура! Мы ломим, гнуться шведы». (Полтавская битва)

3. Был скромен и на слово скуп.

И, как солдат, всегда привык,

Надеяться на русский штык. (А. Суворов)

4. В аллеях Царского Села,

Она с Державиным, с Орловым

Беседы мудрые вела -

С Делиньем - иногда с Барковым. (Екатерина 2)

5. Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик,

По своей и божьей воле,

Стал разумен и велик. (М. В. Ломоносов)

6. Бухарестский мир заключен был,

Молдова, Приднестровье наше.

России нужен мир, как сон,

Тут вторгся к нам Наполеон. (Русско – турецкая война)

5 задание. Биографическая задача.

Для капитанов команд.

О ком пишет голландский писатель: «Повсюду проявлял он необыкновенную любознательность… Многие поражались его ловкости в работе, которой он превосходил иногда даже более опытных в деле людей…»

Ответ: Петр I.

6 задание. Угадай портрет.

Для команд: учитель показывает портрет, команды по очереди называют того, кто изображён.

Пётр I, Екатерина II, М.В. Ломоносов, А. В. Суворов, Е.И. Пугачев, П.А. Румянцев, А. Г. Орлов, Ф. Ф. Ушаков.

7 задание. «Петра творенье»

Вопросы командам по очереди.

«То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник.

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник».

1. Какой город Петр I называл «Земной рай»? (город Санкт-Петербург)

2. Кто, по древней легенде, охраняет город Санкт-Петербург? (Львы с золотыми крыльями).

3. Как, называется памятник, установленный в честь Петра I? (Медный всадник)

4. Как называется то место в Санкт-Петербурге, где собираются все корабли? (Адмиралтейство)

5. Как назывались игры, молодого царя Петра I? (Потехи)

6. Как называлось объединение двух потешных полков, Преображенского и Семеновского? (Гвардия)

8 задание. Вопрос – ответ.

Кто из команд быстрее ответит на вопрос.

1. Наука, изучающая прошлое человечества. (История).

2. Имя изобретателя – самоучки. (И. П. Кулибин)

3. Имя императора, который одержал победу в Северной войне. (Петр I)

4. Правитель империи. (Император)

5. Период с 1725 по 1762 год, когда один правитель сменял другого. (Дворцовые перевороты).

6. Политика преобразований Екатерины II. (Просвещенный абсолютизм).

7. Высшее и самое почетное воинское звание в России. (Генералиссимус)

8. Имя изобретателя первой паровой машины. (И.И. Ползунов)

9. Как фамилия Петра I? (Романов)

10. С какого месяца начинался год в допетровской Руси? (С сентября)

III. Подведение итогов.

Награждение победителей.

До свидания! До новых встреч!