Конспект открытого урока по истории на тему: Февральская революция и отречение царя от престола.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Повторение пройденного материала

Какую тему изучали на предыдущем уроке? О чем шла речь на уроке?

Фронтальная беседа по вопросам:

1. Когда началась Первая мировая война?

1910 г.; 1912 г.; 1914 г.

1. Почему эта война так называется?

2. Какие страны были союзниками России?

3. Какая новая техника применялась в войне?

4. Какие трудности переживала Россия во время войны?

1. Благодаря кому русские совершили успешное наступление?

2. Почему русские русские солдаты дезертировали с фронта?

Вспоминают тему и содержание предыдущего урока.

Участвуют в беседе.

Дают полный ответ.

(слабо успевающие выполняют тест).

Дают развернутый ответ.

Дают полный ответ.

Дают полный ответ.

Дают развернутый ответ. В случае затруднений пользуются текстом учебника.

Дают полный ответ.

Дают аргументированный ответ.

Актуализация знаний, объявление новой темы

Вводное слово учителя.

Первая мировая война принесла много горя и страданий. Против войны были рабочие, врачи, юристы, даже высокопоставленные чиновники.

Сообщение темы урока: «Февральская революция и отречение царя от престола»

Слушают учителя

Записывают тему урока в тетрадь

Изучение нового материала

Рассказ учителя о положении в России.

Словарная работа: карточная система.

Демонстрация иллюстрации (фото).

Когда началась новая революция России?

Работа с рассказом для дополнительного чтения «Отречение Николая II от престола».

Словарная работа: отречение.

Вопросы для беседы:

1. Где находился Николай II во время революционных событий?

2. В чем заключалось предательства?

3. Что стало с семьей царя?

Учитель обобщает изученный материал, делает выводы. (слайды)

Работа с текстом учебника.

1. Кому перешла власть в стране?

2. В чем состояла суть двоевластия?

Словарная работа: двоевластие.

1. Почему временному правительству не удалось вывести Россию из кризиса ?

2. Кто возглавил Временное правительство?

Заслушав ответы учащихся, учитель конкретизирует, дополняет.

Слушают учителя.

Находят объяснение нового слова в учебнике.

Записывают в тетрадь: февраль 1917 г. – Февральская революция.

Один ученик читает указанные учителем абзацы, остальные следят.

Участвуют в беседе.

Один ученик читает указанный учителем абзацы, остальные следят по книге.

Дают ответы, пользуясь текстом учебника.

Находят объяснение нового слова в учебнике.

Слушают вывод учителя

Первичное закрепление нового материала

Работа с заданиями.

Задание 1. Царь отрекся от престола во время следующего события:

Февральская революция 1917 г.

Первая русская революция

Русско – японская война 1904 – 1905 гг.

Подчеркните правильный ответ.

Задание 2. «Кругом измена, и трусость и обман» - эти слова принадлежат:

А. А. Брусилову

А. Ф. Керенскому

Николаю II

Задание 3. Расставьте следующие события в хронологической последовательности:

• Создание Временного правительства

• Переход армии на сторону рабочих

• Отречение Николая II

Задание 4. Лозунги во время Февральской революции:

• «Долой царя!»

• «Хлеб»

• «Мир»

• «Война»

Уберите лишнее.

Задание 5. Вставьте пропущенные слова.

В феврале …. года началась новая революция. Эта революция вошла в историю под названием … . Во время революции Николай II … .

Задания выполняют как устно, так и письменно.

Отлично успевающие ученики составляют ответ, слабо успевающие выполняют тест.

Задание выполняют коллективно. В случае затруднений обращаются к тексту учебника.

В случае затруднений пользуются наводящими вопросами.

Задание выполняется индивидуально – письменно

Подведение итогов, рефлексия.

Комментарии, объявление оценок за работу

Слушают комментарии учителя

Домашнее задание

Сообщение домашнего задания.

Прочитать текст учебника.

Записывают домашнее задание