Конспект урока по информатике «Адресация ячеек в формулах электронных таблиц»

Конспект урока информатики в 8 классе с использованием технологий ФГОС по теме «Адресация ячеек в формулах электронных таблиц».

Тема: Адресация ячеек в формулах электронных таблиц

Тип урока: комбинированный

Цели:

Образовательные:

1. Организовать деятельность учащихся для повторения основных терминов и понятий темы “Электронная таблица”.

2. Сформировать понятие относительной и абсолютной адресации ячеек.

3. Продолжить формирование навыков работы с электронной таблицей.

4. Дать понятие о расчетных операциях в электронной таблице, показать назначение и возможности применения формул в ЭТ.

Развивающие:

1. Развитие познавательного интереса.

2. Развитие у учащихся навыков самоконтроля.

3. Развитие у учащихся самостоятельности.

Воспитательные:

1. Формировать способность к самостоятельной работе, самоконтролю и правильной организации рабочего времени

2. Содействовать профориентации учащихся.

3. Содействовать эстетическому воспитанию учащихся.

Задачи:

• продолжить изучать электронные таблицы

• познакомится с понятием относительной и абсолютной адресации ячеек в электронных таблицах,

• научиться, используя электронную таблицу, производить расчеты

• познакомиться с некоторыми областями жизнедеятельности человека, в которых можно применять электронные таблицы.

Оборудование и раздаточный материал: проектор, экран, доска, тесты, материалы практической работы, файлы дополнительные на компьютере для практической работы.

Структура урока.

1. Орг. момент. (2 мин.)

2. Актуализация знаний: фронтальный опрос (5 мин.)

3. Объяснение нового материала. (5 мин.)

4. Практическая работа. (15 мин.)

5. Решение задач ОГЭ (15 мин)

6. Подведение итогов. (3 мин.)

Ход урока:

1. Орг. момент. (2 мин.)

Введение.

Постановка цели и задач урока.

Мы продолжаем изучать электронные таблицы и сегодня познакомится с понятием относительной и абсолютной адресации ячеек в электронных таблицах, научиться, используя электронную таблицу, производить расчеты, познакомиться с некоторыми областями жизнедеятельности человека, в которых можно применять электронные таблицы.

1. Актуализация знаний: фронтальный опрос (5 мин.)

1. Какие основные элементы электронной таблицы вам известны? (ячейки)

2. Как задается имя ячейки (строки, столбца) в электронной таблице? (A1, B2)

3. Какие данные мы вводили в ячейку электронной таблицы? (число, текст, формулу)

4. Вычислите значение ячейки С1, С2, D1, D2 (в С1-5, в С2-22, в D1-5, в D2-22)

   	A	B	C	D
   1	2	1	=A1+3*B1	=A1^2+B1
   2	4	6	=A2+3*B2	=A2^2+B2

5. Какие правила записи формул в электронных таблицах вы знаете? (Выражение начинается со знака равенства «=», что позволяет программе отличить формулу от других данных.)

1. Объяснение нового материала. (5 мин.)

Составляем совместно с учащимися ЭТ расчета оплаты за воду.

В процессе выполнения задания задаем формулы, формулируем понятия относительной и абсолютной адресации.

Относительная адресация – это адресация, которая изменяется при копировании формулы в другие ячейки.

Применение этого принципа, помогает заполнять таблицы, содержащие большое количество формул одного типа.

Как изменится адресация при копировании формулы по вертикале? По горизонтали?

Абсолютная адресация - это адресация, которая не изменяется при копировании формулы в другие ячейки.

Для этой цели в имени ячейки употребляется символ $. Абсолютная адресация может быть как только столбца, так и только строки.

Дети разделены на группы

1. Практическая работа. (15 мин.)

Задание для 1 команды. Вы компания по продаже и покупке недвижимости.

Вам необходимо рассчитать стоимость квартир в рублях и долларах используя абсолютную и относительную адресацию.

Задание для 2 команды.

Вы владельцы булочной. Рассчитайте цену изделия, если на изготовление 100гр расходуется примерно 5рублей.

Команда садится за компьютер и выполняет свое задание

Задание для 3 команды.

Вы владелец салона красоты. Рассчитайте заработную плату сотрудников. Какова сумма требуется на выплату зарплаты сотрудникам салона.

Сумма налога = общий заработок*13%

Чистый заработок = общий заработок – сумма налога

Задание для 4 команды. Магазин канцелярских товаров

Вам необходимо рассчитать, кол-во проданного в %, отношение каждого товара к общему кол-ву проданного.

Задание для 5 команды. Вы владелец кафе «У моря». Рассчитайте количество продуктов и сумму затрат (руб.) необходимые для приготовления салата «Крабик» на 25 человек.

После выполнения, представитель каждой группы рассказывает и показывает работу группы.

1. Решение задач ОГЭ (15 мин)

1. Значение ячейки С1 вычисляется по формуле =В1+$A$1

После копирования формулы  значение в ячейке С3 будет равно

a)  10                 b) 6                 c) 7                d) 8

2.Значение в ячейке С3 электронной таблицы равно

a)  27               b)  15               c)  34                d)  27

3.Значение ячейки С2вычисляется по формуле =$A3+B$3*2

После копирования формулы  значение в ячейке D2 будет равно _____

После копирования формулы  значение в ячейке D3 будет равно _____

После копирования формулы  значение в ячейке С3 будет равно _____

Ответ:

4.Значение в ячейке С2 равно______

Значение в ячейке D1 равно______

Значение в ячейке D3 равно______

1. Подведение итогов. (3 мин.) Что нового узнали на уроке?

В каких профессиях человеку может понадобиться знание электронных таблиц?

Группы сами выставляют оценки анализируя работу в группах

Домашнее задание.

Составить таблицу Ф. И. О. 10 рабочих, рассчитать их зарплату по формуле

Зарплата=коэффициент сложности должности* минимальный оклад на предприятии+премия

Учтите, что вы располагаете суммой в 300 000.

Подсказка: Данные ► Работа с данными ► Анализ "что-если" ► Подбор параметра.

Рефлексия. (Открыть файл на рабочем столе, который называется «Дерево» и яблоко, которое лежит на земле нужно повесить на дерево в то место, в которое вы считаете нужным относительно вашего состояния на данном уроке.) Всё хорошо – тему понял – яблоко на верху, если не очень понял и состояние менее комфортное, то в середине, если ничего не понял – яблоко остаётся на земле.