Игровые формы работы на уроках географии как фактор ситуации успеха в учебной деятельности обучающихся

Игровые формы работы на уроках географии

как фактор ситуации успеха в учебной деятельности обучающихся.

Скабелкина Наталия Ивановна,

МБОУ «Гимназия № 1 им. Н. И. Борцова»

г. Лебедянь Липецкой области

В процессе обучения детей географии существует много разнообразных форм и методов, которые позволяют учителю сделать урок более насыщенным и плодотворным. Одна из таких форм работы это игра. Даже небольшие игровые моменты позволяют оживить учебный процесс, активизировать мыслительную деятельность учащихся, создать ситуацию успеха, особенно если игра проходит в духе соревнования. Играть любят все, но особенно учащиеся 6-8 классов.

Игровые моменты можно использовать на различных этапах урока. Например, при проверке домашнего задания:

1. Игра «Географическая эстафета»,

2. «Холодно, тепло, горячо!»,

3. «Флюгер»,

4. Географическая разминка «Кто быстрее и точнее?» и т. д.

5. «Шифровальщик»

Топографический диктант.

Утро застало нас в лесу на поляне. Вы­скочив из палаток, все ребята помчались умываться к озеру, заросшему высоким ка­мышом. Нарвать его нам не удалось — бере­га были заболочены, а на кочках сидели страшные лягушки.

После завтрака по просеке мы вышли к грунтовой дороге и вскоре по ней подошли к хутору. Отсюда мы пошли по опушке леса в полукилометре от торфоразработок, но вскоре свернули на восток и по едва замет­ной тропинке вышли, наконец, к ручью, где устроили привал на обед. Костер развели в овражке, а сами устроились на лугу.

После обеда наш путь проходил так: по пешеходному мостику мы перебрались на другой берег и по проселочной дороге по­шли на СВ. Справа тянулись поля, а слева — кустарники и редкий лес.

Через час мы вышли к шоссе. Вскоре стали попадаться отдельные строения, а впереди показалась высокая кирпичная баш­ня, купол церкви, труба завода.

Чтобы срезать угол, мы пошли вдоль электролинии, но тут уперлись в забор, за которым был сад. Пришлось его обходить по грязи, прыгая через глубокие ямы.

Наконец мы вышли к насыпи одноколей­ной железной дороги. Уже начало смеркать­ся, когда мы подошли к станции.

В тексте содержится 32 названия мест­ных предметов, которые могут быть замене­ны рисунками топографических знаков:

(Лес, поляна., озеро, камыш., болото, кочки, просека, грунтовая дорога, хутор, опушка леса, торфоразработки, тропинка, ручей, овраг, луг, мостик пешеходный, проселочная дорога, кустарники, редкий лес, шоссе, отдельные строения, башня, церковь, завод с трубой, ЛЭП, забор, сад, ямы, насыпь, железная дорога, станция ж. д.)

1

Коля Петров написал своему другу письмо, в котором многие слова заменил общепринятыми топографическими знаками.

Прочитайте письмо.

При изучении нового материала:

1. Загадки.

Определите, о каких метеорологических явлени­ях идет речь.

а) Рассыпался горох на семьдесят семь дорог, никто его не подберет.

б) Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осе­нью оживает.

в) Я, как песчинка, мал, а землю покрываю.
Я из воды, а в воздухе летаю.

Как пух, лежу я на полях

И, как алмаз, блещу при солнечных лучах.

г) Шел долговяз, в сыру землю увяз.

д) Серое сукно тянется в окно.

2

2. фрагменты из произведений художественной литературы.

Пользуясь рисунком и предложенными описани­ями, определите формы облаков.

а) Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала,

И ты издавала таинственный гром

И алчную землю поила дождем.

(А. С. Пушкин)

б) Облака,
Облака —
Кучерявые бока,
Облака кудрявые,
Целые,

Дырявые,

Легкие,

Воздушные –

Ветерку послушные.

(С. В. Михалков)

в) По небу изголуба-темному как будто исполин­скою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота; изредка белели клоками легкие и прозрачные облака...

(Н. В. Гоголь)

г) В засыпанном снегом лесу по свету стало по­нятно, что солнце невидимкою борется с серыми, непросветными тучами...

(М. М. Пришвин)

3. Воображаемое путешествие, 7, 8, 9 кл. и др.

Закрепление пройденного материала.

1. Кроссворды, чайнворды, ребусы.

2. Игра «Губы», «Носы» и «Усы», 8 кл.

3. Филворд «Путешествие по России»

3

1. Головоломка «Географические полоски»

1. Головоломка «Арифметика и города России»

1. КУС + КРИТ = ? 6. ВАЛ + СТОК + ДИВО = ?

2. МОСТ + КОРА = ? 7. БАР + УЛАН = ?

3. ЯК + КУСТ = ? 8. ДОГОВОР + Н = ?

4. ВОР + ГАД + ГОЛ = ? 9. КРАН + Р + СОДА = ?

5. СТО + ЛАК = ? 10. БОРИС + ГЛЕБ + СОК = ?

(1.Иркутск, 2. Кострома, 3. Якутск, 4. Волгоград, 5. Котлас и т. д.)

Игровые уроки: КВНы, викторины, «Что? Где? Когда?», «Счастливый случай» и др.