«Игры и упражнения на развитие мелкой моторики и графических навыков у дошкольников 5-7 лет с ОВЗ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Умка»

«Игры и упражнения на развитие мелкой моторики и графических навыков

у дошкольников 5-7 лет с ОВЗ»

Подготовила: Липко Адия Андреевна,

учитель-дефектолог

2025-2026 учебный год

  Что же такое мелкая моторика? Это способность человека выполнять точные, целенаправленные движения пальцами кистей рук в результате скоординированных действий трех систем: нервной, мышечной, костной. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и когнитивных функций (памяти, внимания). 

Работу по развитию мелкой моторики нужно начинать с самого раннего возраста. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например «Сорока»), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, молний, заклепок, завязывание шнурков и так далее. И конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.

О некоторых упражнениях и играх хочется рассказать.
1.Самомассаж. Под воздействием несложных массажных упражнений достигается нормализация мышечного тонуса, происходит стимуляция тактильных ощущений, а также под воздействием импульсов, идущих в коре головного мозга от двигательных зон к речевым, более благотворно развивается речевая функция.

При проведении самомассажа используют ряд приёмов: поглаживание, растирание, надавливание, пощипывание, сгибание, разгибание пальцев, рисование на ладонях, точечные удары пальчиками.

Простой традиционный самомассаж.

• Упражнения на растирания - «Греем ручки» (Потирание ладоней друг о друге.)

Очень холодно зимой,

Мёрзнут ручки: ой, ой, ой!

Надо ручки нам погреть, Посильнее растереть.
Упражнения для самомассажа с различными предметами.

1. С помощью шестигранных карандашей.

• «Веселые пальчики».

Карандаш положить на нескользящую поверхность, прогладить его сначала одной ладонью, потом другой, покатать карандаш по столу в разных направлениях. Выполнение упражнения сопровождается речью.

«Карандаш щекочет пальчики, Веселятся девочки и мальчики!

• «Добывание огня».

Положить шестигранный карандаш на ладошку, прикрыть его другой ладонью и прокатить между ладонями сначала медленно, потом быстрее от кончиков пальцев к запястьям.

«Быстро палочкой мы трем-

Огонек сейчас найдем»

• «Вертолёт».

Вращать длинный тонкий карандаш между большим, указательным и средним пальцами.

Вертолёт готов к полёту,

Говорим мы все пилоту.

Винт скорее закрути….

И лети, лети, лети...

С помощью предметов «СУ-ДЖОК».

В набор входят мягкие и твѐрдые шарики с шипами, специальные металлические кольца, В домашних условиях можно использовать «колючие» бигуди.

Массаж ладоней и пальцев рук шариком Су-Джок

Дидактические игры и упражнения с использованием нестандартного оборудования.

Игры со шнуровкой Монтессори. В играх со шнурованием развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, развиваются творческие способности. А также, что не маловажно, игры-шнуровки Монтессори косвенно готовят руку к письму и развивают усидчивость.

Игры с прищепками. Чтобы развитие мелкой моторики пальцев рук стало увлекательным, для детей используют и бельевые прищепки, которые не только развивают мелкую моторику ребёнка, но и творческое воображение, логическое мышление, закрепляют знания цвета, счѐта. Чтобы игра была интересной для ребѐнка, можно прикреплять прищепки по тематике. Например: «Солнышко». Прикрепляя лучики к солнцу, дети учатся находить закономерности, умение составлять лучики солнышка в определенном порядке чередуя прищепки по цвету (красная, жѐлтая, красная, жѐлтая; красная, красная, жѐлтая, красная, красная, жѐлтая). Задания детям предлагаются по мере усложнения, сначала по показу, по готовому образцу, затем по словесной инструкции, а уже потом дети сами должны определить закономерность. Игры с прищепками являются одним из видов пальчиковых игр. Они очень нравятся детям.

Занятия по штриховке по контуру, обводка.

Дети охотно раскрашивают картинки, заштриховывают по образцу, обводят клеточки в тетрадных листах. Им интереснее выполнять эту работу простыми и цветными карандашами, что превращает занятие в интересную игру.

Упражнения по обводке контуров предметов, рисовании по трафаретам, по клеткам (зрительные и слуховые диктанты), закрашивание контурных предметов ровными линиями и точками, штриховка вертикальная, горизонтальная, наклонная, рисование “петелькой” и “штрихом” – эти упражнения выполняются только простым карандашом.

Составление фигурок из счетных палочек или спичек

Из счетных палочек выкладываем узоры по образцу. Затем убрать образец и попросить выложить узор по памяти.

Снежинка Звездочка

Солнышко Домик

Флажок Елочка

Графический диктант

6.Графические диктанты:

Регулярные занятия с графическими диктантами развивают у детей с ОВЗ произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у ребенка пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. В качестве примера «пальчиковых» упражнений можно предложить детям графический диктант.

Очень полезными будут задания на обведение зашумленных контуров разными цветами.

«Хождение по лабиринтам»

Пространственную ориентировку на листе и точность движений помогут скорректировать упражнения на прохождение лабиринтов. Дорогу от одного объекта до другого ребенок должен соединить единой линией. Она может быть прямой, зигзагообразной, волнистой и т.д.

Представленные выше игры являются одним из самых доступных видов работы по развитию мелкой моторики. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. О пальчиковых играх можно говорить, как о великолепном универсальном, дидактическом, развивающем материале.

Осуществление системного, творческого подхода к развитию мелкой моторики вашего ребѐнка, обязательно приведѐт к положительным результатам:

1. Кисти рук приобретут подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

2. Улучшится качество речи.

3. Повысится уровень развития памяти, мышления, внимания.

4. Улучшаются движения пальцев руки.

5. Определится ведущая рука.

6. Изменяется тип хватания, захвата с кулачкового на трѐхпальцевый.

7. Движения в руке станут более согласованными, координированными.

8. Проявится согласованность зрительного и двигательного анализаторов.