Урок по русскому языку по теме "Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу"

Класс: 6 Предмет: русский язык.

Тема: Правописание жи-ши,ча-ща, чу-щу

Цели:  повторить правописание жи-ши,ча-ща, чу-щу ; сформировать у учащихся понятие о правописании и, а, у после шипящих;

развивать орфографическую зоркость, творческие способности детей,

закреплять представления учащихся о сочетании гласных с шипящими;

Воспитать осознанное отношение к учёбе; включение учащихся в коллективную деятельность.

                        ХОД УРОКА

I.Организационный момент. 

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

- Ребята! Сегодня у нас очередная встреча с русским языком. Надеюсь, что у вас замечательное настроение, и урок пройдёт интересно!

-Проверка домашнего задания

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

 Назовите шипящие звуки русского языка.

- Все ли согласные звуки имеют пару по твердости/мягкости?

- Назовите согласные звуки, которые всегда твердые.

- Назовите согласные звуки, которые всегда мягкие.

2. Пальчиковая гимнастика

- У нас урок русского языка, давайте вспомним, как нужно правильно сидеть и держать ручку.

- Открываем тетради, записываем число и классная работа.

3. Минутка чистописания. 

4.Индивидуальная работа по карточкам

-выполняют в тетради

III .Сообщение темы урока.

 Сегодня на уроке мы с вами поговорим о правописании жи-ши,ча-ща, чу-щу, сначала вспомним знакомое вам правило. 

Назовите гласные буквы ( а, о, у, ы, е, ю, я, и, э, ё)

Запишите их в тетрадь.

Жи-ши пиши с буквой и.

Ча-ща пиши с буквой а.

Чу-щу пиши с буквой у.

V.   РАБОТА ПО ТЕМЕ. 

1. Работа на доске и в тетради.

-Упр.99, стр.39 (устно)

 Физминутка.

Щу-щу-щу – я сегодня не грущу. (Голова наклоняется влево, вправо.)

Ши-ши-ши – все заданья хороши. (Туловище наклоняется влево, вправо.)

Ща-ща-ща – пишем вместе сообща. (Руки вперед, в стороны.)

Жи-жи-жи – ты за партой не лежи. (Погрозить.)

Ча-ча-ча – слушай, думай, отвечай. (Показать уши, лобик, рот.)

- ЗАКРЕПЛЕНИЕ.  

-Упр.96 (у доски)

      -Упр.97 ( самостоятельно с послед.проверкой)  

VI. ИТОГ УРОКА.

- Слова, с какой орфограммой мы повторяли?

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Ребята, что нового вы узнали на уроке?

VIII. Домашнее задание 

Стр. 41, упр. 103 ( Объяснение домашнего задания.)

 Нужно найти и исправить ошибки. Предложения записать в тетрадь.

Малышы ходили в рощю . Там озеро. У берега качялись камышы. Над водой летели чяйки и стрижы.

 Нужно найти и исправить ошибки. Предложения записать в тетрадь.

Малышы ходили в рощю . Там озеро. У берега качялись камышы. Над водой летели чяйки и стрижы.

 Нужно найти и исправить ошибки. Предложения записать в тетрадь.

Малышы ходили в рощю . Там озеро. У берега качялись камышы. Над водой летели чяйки и стрижы.

Нужно найти и исправить ошибки. Предложения записать в тетрадь.

Малышы ходили в рощю . Там озеро. У берега качялись камышы. Над водой летели чяйки и стрижы.

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Малыш… ходили в рощ… . Там озеро. У берега кач..лись камыш… . Над водой летели ч..йки и стриж…

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Малыш… ходили в рощ… . Там озеро. У берега кач..лись камыш… . Над водой летели ч..йки и стриж…

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Малыш… ходили в рощ… . Там озеро. У берега кач..лись камыш… . Над водой летели ч..йки и стриж…

Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Малыш… ходили в рощ… . Там озеро. У берега кач..лись камыш… . Над водой летели ч..йки и стриж…