Урок по чтению и развитие речи по теме И.С.Тургенев "Осенний день в берёзовой роще"

Дата _______ Класс : 6 «А» -6 «В» Предмет: чтение и развитие речи

Тема : И.Тургенев «Осенний день в берёзовой роще»

Цель: познакомить детей с новым произведением, формировать навык правильного сознательного выразительного чтения целыми словами;

2. развивать зрительно – слуховое восприятие, воссоздающее воображение, вербальную память, умение анализировать и делать выводы, устную речь детей, расширять словарный запас детей;

3. корректировать внимание, зрительно - пространственное восприятие;

4. воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, любовь к чтению. любовь к природе родного края, положительную мотивацию к обучению.

Оборудование: портрет И.Тургенева

Ход урока

1.Орг. момент.

Учитель читает стихотворение и делает упражнения, дети повторяют за ним.

- Из глубокого колодца (руки «О»)
- Солнце медленно встает (руки над головой),

- Свет его на нас прольётся (руки вытянуты перед собой, ладошками вверх.)

- Луч его нам улыбнется ( руки параллельно вытянуты)

- Новый день она начнет (руки вниз широко).

У. С наступлением нового дня, ребята! Улыбнитесь мне, а я вам, пусть ваш новый день будет таким же солнечным, как ваши улыбки.

Дыхательная гимнастика.

А)  Есть еще один рассказ,

    Замечательный, для вас.

    Вы вдохните – не дышите,

    Ветра в поле не будите,

    А тихонько выдыхайте,

Подул ветер – У_У_У!

Пожелтели, задрожали  листья – Ф_Ф_Ф!

Полетели на землю – П_П_П!

2.Проверка домашнего задания.

-Чтение подготовленных пословиц уч-ся об осени

3. Постановка темы и цели урока.

- Послушайте загадку  и скажите, о чем пойдет речь на нашем уроке чтения?

Солнцу теплому не верьте -

Впереди метели.

В золотистой круговерти

Листья полетели.

Это я пришла с дождями,

Листопадом и ветрами. (Осень)

- Назовите осенние приметы.

2) У. Сегодня на уроке мы отправимся на экскурсию в березовую рощу, посмотрим, как меняется роща с приходом осени. Поможет нам в этом отрывок из рассказа "Свидание", написанный Иваном Сергеевичем Тургеневым.
-Кто будет на занятии самым внимательным, тот узнает сегодня много нового и интересного.

Иван Сергеевич Тургенев родился 28 октября 1818 года. Как видите, тоже осенью. Детство его прошло в селе Спасском в нашей Орловской области. Маленький Ваня очень любил сад рядом со своим домом. Он любил слушать птичье пенье, с интересом слушал рассказы садовника, лесных сторожей о жизни зверей и птиц. С детства он полюбил природу.

– Тургенев был страстным охотником, ездил по полям, степям, лугам, лесам. Там, бродя с ружьём, любознательный и проницательный охотник много видел и наблюдал. Из богатого запаса своих охотничьих встреч и наблюдений он отобрал самое интересное для своих рассказов. Серию таких рассказов он назвал "Записки охотника". В этот сборник вошли такие рассказы, как "Бежин луг", "Лес и степь", "Малиновая вода" и много-много других.

4. Работа по теме

Ребята, а приходилось ли вам бывать в осенние дни в березовой роще?

У. Какая она? Опишите ее.( Березы стоят все желтые, под ногами шуршит листва. Если нет дождя, то в роще тихо и спокойно. Под березами можно увидеть грибы подберезовики.)

А вот какой увидел Тургенев березовую рощу, мы с вами узнаем из рассказа "Осенний день в березовой роще", который является отрывком из рассказа "Свидание".
Я прочитаю вам этот отрывок, а вы слушайте внимательно и подумайте, о каком периоде осени рассказывает писатель.

А) Первичное знакомство с произведением. (Учитель читает рассказ)

- Какое настроение возникло у вас во время моего чтения?

– Итак, о каком же периоде осени рассказывается в этом отрывке? (Ранняя осень)

Б) Словарная работа

У. Какие трудные и непонятные слова встретились нам в тексте?( чтение слов хором по одному, выяснение их лексического значения)

Д.  Говор, трепет, шущуканье, лепетанье, болтовня.

Заволакивалось, дремотно, лукаво, лазурь - светло- синий

У. Кто из вас может объяснить значение этих слов?

5. Физминутка

В) Выборочное чтение

У. Расскажите, а какие звуки, кроме шума листвы, услышал Тургенев в роще?

Д. Голос птицы.

У. Зачитайте последнее предложение.

У. Голос какой птицы услышал автор? Почему только голос синички звучал в берёзовой роще? (Остальные птицы улетели или притаились из-за дождя)

У. Как вы думаете, случайно ли в тексте использованы слова с ласковым значением – колокольчиком, голосок?

Д. Нет. Автор хотел передать нежное и трепетное отношение к природе.

6. Итог урока

 Какое произведение мы читали сегодня на уроке?

 Какие звуки и краски наблюдал Тургенев в роще?

Дети отвечают, опираясь на текст.

– Какие описания рощи особенно понравились вам, ребята? Зачитайте.

Выслушиваются ответы детей.

– О чем говорится в тексте-описании?

-Молодцы, ребята! Вы хорошо сегодня потрудились. (Выставление отметок за урок)

8. Домашнее задание

Прочитать рассказ, пересказать близко к тексту. стр.31-32