Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация»: "Понимание (называние) слов, обозначающих предметы и их признаки по теме: «Животные».

Конспект урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация» для учащихся 9 класса, обучающихся по программе ФАООП УО (вариант 2)

Тема урока: Понимание (называние) слов, обозначающих предметы и их признаки по теме: «Животные».

Цель урока: формировать у учащихся умение понимать и называть слова, обозначающие предметы и их признаки, по теме «Животные».

Задачи урока:

1. Продолжить знакомить учащихся со словами-предметами и словами - признаками предметов; отрабатывать навык называния слов, описывающих животных и их характеристики.

2. Развивать умение соотносить слова-предметы с изображениями животных; способствовать обогащению словарного запаса учащихся по теме «Животные».

3. Корригировать зрительное восприятие и память через выполнение практических заданий.

4. Воспитывать любовь к Родине, родной природе; уважительное отношение друг к другу при работе на уроке.

Оборудование: картинки с изображением, карточки со словами и фразами, презентация, аудиозапись со звуками природы, воем волка.

Ход урока.

Мотивирование на учебную деятельность

Прозвенел звонок весёлый! Вы начать урок готовы? Будем думать, рассуждать, читать, в тетрадочках писать. Узнаем, что- то новое и повторим знакомое.

Организационный момент

Какое сегодня число? Какой месяц? (ноябрь) Какое время года? (осень)

- Какой сейчас урок? (речь и А.К.) Чем мы занимаемся на этом уроке?

Сегодня на уроке нам предстоит выполнить много различных заданий. Чтобы успешно с ними справиться, нам надо как следует подготовиться.

Нам надо сделать речевую разминку.

Ёр-ёр-ёр – зубы точит наш бобёр. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Олк-олк-олк – в логове ночует волк . Са – Са – Са – вот и рыжая лиса

Ям-ям-ям – скачет заяц по полям.

Ребята, закройте глаза и послушайте. Как вы думаете, где вы можете услышать такие звуки,(звучат звуки леса ). Посмотрите куда мы попали? А кто живёт в лесу?

Сообщение темы и цели урока

- И сегодня мы будем называть слова, обозначающие предметы и их признаки, будем учиться задавать к ним вопросы по теме: «Животные».

-Давайте вспомним, какие слова отвечают на вопросы КТО? ЧТО? Какие слова - предметы отвечают на вопрос «ЧТО?» (пример), какие слова - предметы отвечают на вопрос «КТО?»(пример)

Прежде чем приступить к работе в тетради, что надо сделать?

Пальчиковая гимнастика.

Еж, медведь, барсук, енот Спят зимою каждый год 

Волка, зайца, мышь, лису И зимой найдешь в лесу.

Открыли тетрадки, положили их под наклоном, записали с доски число, внимательно! Классная работа. -

Минутка чистописания

- А про каких животных говорилось в П.Г.? Скажите, а где живут дикие животные?

А какая первая буква в слове лес? И сегодня мы с вами повторим написание прописной и строчной буквы «Л»

Ставлю ручку чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляю вниз, вправо, поднимаю прямую наклонную линию, довожу до верхней линию рабочей строки, по написанному опускаю прямую наклонную линию, закругляю вправо, касаюсь нижней линии рабочей строки поднимаюсь вверх до середины. (дети пишут строчную букву л)

-Кто напишет, сядет ровно, чтобы я видела.

Основная часть

Ребята, вы сказали, что в лесу живут животные. А в нашем лесу есть животные, давайте посмотрим? Чтобы узнать какие животные обитают в нашем лесу надо отгадать загадки. А отгаданных животных мы отправим жить в наш лес.

1. Глазки угольки, Ножки коротки. Гладить он себя не просит, Потому что иглы носит. Это? Какой вопрос мы зададим к слову ЁЖ? Почему?

2. Рыжая хозяюшка из лесу пришла, всех кур пересчитала и с собой унесла.

Какой вопрос мы зададим к слову ЛИСА? Почему?

3. Бурый зверь свалил осину, оттащил её в плотину. Будет жить он в прочной хатке,

Раз с плотиной всё в порядке. БОБЁР. Какой вопрос мы зададим к слову БОБЁР? Почему?

Запись в тетрадь Кто?- ёж, лиса, волк. Как подчеркнём эти слова?

Ребята послушайте следующую загадку и угадайте о ком идёт речь.

- Это дикое животное, которое живёт в лесу. Как вы думаете, какое животное я загадала? Вы затрудняетесь ответить. А почему это сделать трудно? (Я не дала вам слова подсказки, не указала, каким цветом животное, какого размера) Нет признаков и характеристики животного. А давайте с вами дополним мою загадку. Посмотрите на слайд 3, какие времена года: лето, зима, а цвета? «Это дикое животное, которое живёт в лесу. Летом он какой(серый, а зимой – белый» Теперь понятно о каком животном я говорила. Это?(слайд 4)

-Так какие слова помогли нам отгадать загадку? А слова: серый, белый – это что за слова? Слова признаки предметов. А на что нам указывают эти слова? - На цвет, размер, форму, поверхность, вкус, характер предмета, отвечают на вопросы давайте вместе прочитаем вопросы: какой, какая, какое, какие? И подчёркиваем эти слова признаки как? Давайте подберём слова признаки к слову ЗАЯЦ. Заяц (какой?) белый, пушистый, маленький, трусливый. Запись в тетрадь. Как подчеркнём слово ЗАЯЦ и слова белый, пушистый, маленький. (Дима)

Физминутка

В лесной глуши у елки. Жили-были два зайчонка. (ходьба.)

За плечи лапками хватались. И вправо-влево наклонялись. (Наклоны в стороны.)

Дружно хлопали в ладошки И тянулись, словно кошки. (потянуться.)

Глазками хлопали, (Поморгать )Ножками топали, (топанье.)

Головками крутили, (Повороты головы) И с зарядкою дружили. (Прыжки)

Закрепление

Следующее задание вам по голосу нужно узнать животное. (голос волка) это голос? Задайте вопрос к слову ВОЛК.

Задание на карточках( 1 выполняет у доски) Давайте прочитаем слова. Что это за слова? (слова признаки) Надо выбрать те слова, которые характеризуют признаки ВОЛКА. Какой мы вопрос зададим (Волк какой?) (1человек работает у доски, остальные в карточках на месте)

Слова на доске и в карточках : пушистая, злой, маленький, колючий, серый, голодный, рыжая, пугливый, хитрая, сильный. Соединить нужные слова признаки со словом (картинкой - волк)

-Синквейн А сейчас мы с вами составим короткое стихотворение с помощью вопросов.

Кто? Лиса.

Какая? Рыжая, хитрая.

Что делает? Бежит, охотится, прячется.

Предложение. Лиса бежит по лесу.

Кто лиса? Дикое животное.

Итог.

Что мы сегодня изучали на уроке? А какие слова отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие? Какие животные живут в нашем лесу? Назовите их. Какой вопрос мы зададим им? Почему?

Ребята, а вы знаете, что все эти животные обитают в лесах и полях нашего района и нашей области, в которых мы с вами проживаем, а вы знаете, как называется наш район, наша область? Правильно. А как называется наша страна. Ребята в нашей стране очень много лесов и в них водится много разных животных и чтобы их численность не сокращалась родной край, природу, животных надо беречь и охранять.

Выставление оценок: сегодня за урок получили….

Рефлексия - Если вам понравилось на уроке подымите (смайлик)

Дополнительное задание.

-Составить предложение из предложенных слов.( ёжика)

-В следующем задании нужно закончить предложения, сказать слова с противоположным значением

Лось большой, а заяц… (какой?) маленький

Кот домашнее животное, а волк… (какой?) дикое.

У волка хвост длинный, а у ежа …(какой?) короткий

Лиса хищное животное, а заяц… (какое?) травоядное.

- Заяц летом серый, а зимой какой?(белый)

ЗАЯЦ

ЁЖ

ВОЛК

БОБЁР

ЛИСА