Рабочая программа. 8 вид. Мир природы и человека. 4 класс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа. Мир природы и человека»

Управление образования Администрации Аксайского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Аксайского района

Аксайская средняя общеобразовательная школа №2

с углубленным изучением английского языка и математики

Утверждаю

Директор школы__________________

Колыбельникова И.Д.

приказ от «__» _____2018г. №___

Рабочая программа

по предмету «Мир природы и человека»

/индивидуальное обучение на дому

начальное общее образование

Количество часов – 68 ч.

Учитель – Колиуш К.И.

Программа разработана на основе типовой программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 0-4 классов под редакцией И. М. Бгажноковой - Москва «Просвещение», 2011.

г.Аксай

2018-2019 учебный год

Согласовано

Протокол заседания

методического совета

МБОУ АСОШ №2

от ________2018 г. №____

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ /Березина Т.И./

«_____» ___________ 2018 г.

Изменения и дополнения в рабочей программе

Дата	Внесенные изменения и дополнения	Основание	Роспись учителя	Согласовано (роспись зам.директора)

Место курса «Мир природы и человека» в учебном плане

В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком на 2018-2019 учебный год рабочая программа рассчитана:

Кол-во часов в неделю – 2 ч.

Кол-во часов в год – 68 ч.

Распределение по триместрам:

I триместр – 24 ч.

II триместр – 22 ч.

III триместр – 22 ч.

Учебно-тематический план.

№	Наименование раздела	Количество часов
1.	Сезонные изменения в природе	20
2.	Неживая природа	8
3.	Растения	14
4.	Животные	14
5.	Человек	8
6.	Повторение	4
Всего		68

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Название раздела	Кол-во часов	Краткое содержание раздела
Сезонные изменения в природе	20	Сезонные изменения в неживой природе Обобщение полученных знаний о влиянии солнца на изменения в природе (температура воздуха, воды, количество тепла), на смену времен года. Чередование времен года, закрепление знаний о названиях месяцев. Формирование представлений о явлениях в неживой природе: замерзание рек (ледостав), иней, изморозь, моросящий дождь, ледоход, проталина, разлив, ливень, град, роса, туман. Растения и животные в разное время года Растения и животные в разные времена года. Сад, огород, поле, лес в разные времена года. Дикие и домашние животные в разные времена года. Труд людей города и села в разные времена года.
Неживая природа	8	Почва. Состав почвы (песок, глина, камни). Простейшие свойства почвы, их значение для растений. Способы обработки почвы: рыхление, полив и т.д. Формы поверхности Земли: равнины, овраги, холмы, горы.
Растения	14	Растения сада, огорода, леса, их сравнение. Растения культурные и дикорастущие (по 2-3 наиболее распространенных). Уход за цветами в саду. Лекарственные растения (календула, зверобой). Редкие растения и их охрана. Парк (сквер). Создание человеком парков. Растения поля. Рожь, пшеница, овес и др. Уход человека за растениями поля, их значение в жизни человека. Строение растений поля (корень, стебель-соломина, лист, колос, метелка). Влияние сезонных изменений на жизнь полевых растений.
Животные	14	Домашние животные: лошадь, овца, корова, свинья. Разведение человеком домашних животных, уход за ними. Ферма. Разнообразие пород домашних животных. Птицы. Разнообразие птиц. Птицы друзья сада; охрана птиц. Домашние птицы: куры, гусь, утка. Внешний вид, повадки, забота о потомстве. Уход за ними. Дикие птицы: утка, гусь, лебедь. Внешний вид, образ жизни. Сравнение с домашними уткой и гусем. Насекомые. Внешний вид, образ жизни, питание. Полезные насекомые. Разведение и использование человеком пчел. Пасека. Насекомые вредители.
Человек	8	Голова и мозг человека. Профилактика травматизма головного мозга. Режим дня. Предупреждение перегрузок, правильное чередование труда и отдыха. Состояние природы и ее влияние на здоровье человека. Забота человека о чистоте воды, воздуха, забота о земле. Охрана редких растений и исчезающих животных. Зоопарк. Заповедник. Лесничество.
Повторение	4

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
Учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу.
Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, так и поступков окружающих людей.

Навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установки на здоровый образ жизни.

Метапредметные учебные действия

Коммуникативные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Ставить вопросы.
Обращаться за помощью.
Формулировать свои затруднения.
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Слушать собеседника.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей и других людей.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Строить сообщения в устной и письменной форме.
Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков с помощью учителя.
Устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений с помощью учителя.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях с помощью учителя.

Предметные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Правильно называть изученные объекты и явления;
Сравнивать и различать растения сада и леса, деревья хвойные и лиственные, кустарники, травы, ягоды, грибы, орехи, плоды и семена растений; названия деревьев и кустарников, наиболее распространённых в данной местности;
Сравнивать и различать домашних и диких животных и птиц; описывать их повадки и образ жизни;
Соблюдать правила питания; правила приготовления пищи и хранения продуктов питания, соблюдать требования по профилактике пищевых отравлений;

Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений, животных, человека;
Определять по сезонным изменениям время года;
Определять направления ветра;
Правильно называть изученные объекты и явления;
Сравнивать и различать растения сада и леса, называть по 2—3 растения, наиболее распространённых в данной местности; различать ягоды, орехи, грибы;
Сравнивать домашних и диких животных, птиц; описывать их повадки;

Соблюдать правила употребления в пищу грибов и ягод;
Соблюдать правила предупреждения простудных заболеваний;
Соблюдать требования по профилактике пищевых отравлений;
Соотносить сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений, животных, человека.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса Список литературы

№	Название пособия	Автор пособия	Издательство	Год издания
Для учащихся
	Живой мир, учебник. 4 класс	Матвеева Н.Б.	Просвещение	2016
Для учителя
1	Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы.	Под редакцией И. М. Бгажноковой	Москва «Просвещение»	2011