Применение ИКТ на уроках письма и чтения в коррекционное школе VIII вида

«Без стремления к новому

нет жизни, нет развития,

нет прогресса».

В.Г. Белинский

Модернизацию образования невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий. Именно они являются одним из важнейших инструментов обеспечения доступности образования, именно они обуславливают эффективность всех процессов школьной жизни от обучения до воспитания.

Стремительное развитие общества, распространение мультимедийных и сетевых технологий позволяют расширить возможности использования ИКТ на уроках в современной школе.

Использование ИКТ при обучении школьников общеобразовательным предметам в школе ведёт к повышению качества образования. Практика показывает, что дети:

• с большим успехом усваивают учебный материал, если в урок включаются ИКТ;
• более значимой становится роль ИКТ в плане интеллектуального и эстетического развития обучающихся;
• формируется их информационная культура, которая так необходима школьнику для его будущей социологизации;
• расширяется духовный, социальный, культурный кругозор детей.

Чтобы организовать качественное использование ИКТ на уроке необходимо учителю иметь достаточную подготовку в области использования средств ИКТ, а также должную мотивацию по переводу учебного процесса на современный уровень.

Моя подготовка в этой области складывалась из нескольких этапов:

• Овладение компьютером на уровне пользователя (самообразование).
• Прохождение краткосрочной курсовой подготовки в областном ресурсном центре по теме « Создание сетевого информационного пространства педагога»
• Участие в работе дистанционного областного семинара по данной теме.
• Обучение использованию сети Интернет в учебном процессе (теоретическая подготовка). Изучение специальной литературы.

Цели:

• Повышение мотивации обучения.
• Развитие познавательной активности учащихся.
• Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке у урокам.

Задачи:

• Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета. Вырабатывать умение самостоятельной анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке. Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ.
• Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и Интернета.
• Вырабатывать умение самостоятельной анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке.
• Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ.

Внедрение ИКТ на уроках русского языка и литературы позволили мне:

• реализовать идею развивающего обучения,
• повысить темп урока
• сократить потери рабочего времени до минимума
• увеличить объем самостоятельной работы
• сделать урок более ярким и увлекательным.

1 п 2 с 3 о 4 м

Эссе на тему

«Интернет в школе»

«Интернет на уроке. Ещё совсем недавно - это было из области фантастики, особенно в сельской школе. Теперь мои ученики получили возможность, как и их городские сверстники, не выходя из дома, побывать в разных уголках мира, быстро получить необходимые сведения, поучаствовать в различных конкурсах.

Интернет пришел на урок! И вот мы уже в Ясной Поляне, бродим по толстовским местам или слушаем экскурсовода в музее С.А.Есенина в селе Константиново, читаем дневники М.А.Булгакова.

Хочешь проверить свои знания. Опять на помощь придёт Интернет. «Штурмуем» тесты ЕГЭ! Никто не сомневается в объективности компьютера – оценит быстро и точно, укажет на ошибки, над которыми позже можно будет поработать.

А как Интернет облегчил подготовку докладов и рефератов. Именно здесь можно быстро найти биографический и фотоматериал.

Кто ещё сомневается в необходимости и нужности Интернета?»

Требования к учителю при проведении

самостоятельной работы

• в процессе постановки учебной задачи должны быть упомянуты сайты, рекомендованные для выполнения данного задания.
• прежде чем предлагать задание ученикам, первоначально самому учителю, хотя бы эскизно представлять, что в результате он должен получить;
• нацелить обучающихся на трудоёмкость выполнения задания, предупредить о неожиданностях, с которыми они могут встретиться в процессе работы над ним;
• обеспечить достаточный ресурс времени для выполнения задания
• предупредить учеников о критериях оценивания работы:
• показать практическую значимость выполняемого уч-ся задания, упомянув о том, что их работы могут потом использоваться как учебные пособия на уроках в других классах.
• список тем для подобного вида работ лучше предложить заранее перед изучением большой темы, творчества конкретного писателя, чтобы у уч-ся было право выбора;
• программа реализации задания Word , PowerPoint ;
• объём работы.

Адреса для работы школьников в сети

Интернет. http :// www . rubicoh . coh / Рубикон. База данных сетевых энциклопедий и словарей. Поиск.

http :// mega . km / ru / Mega / km / ru / Коллекция онлайновых энциклопедий

http://www. everyday . com . ua Ноопортал – текстовая и табличная информация по различным отраслям знаний, структурированная по рубрикам.

http://www. drofa . ru издательство «Дрофа» мультимедийные пособия.

http://www. alleng . ru образовательные ресурсы Интернета.

http:// portal - school . ru школьный портал.

http://www. allbest . ru каталог ресурсов по предмету.

http:// fcior . edu . ru федеральный образовательный портал.

• http://www. everyday . com . ua Ноопортал – текстовая и табличная информация по различным отраслям знаний, структурированная по рубрикам. http://www. drofa . ru издательство «Дрофа» мультимедийные пособия. http://www. alleng . ru образовательные ресурсы Интернета. http:// portal - school . ru школьный портал. http://www. allbest . ru каталог ресурсов по предмету. http:// fcior . edu . ru федеральный образовательный портал.

Работы, которые могут выполнить ученики с использованием средств сети Интернет:

• Поиск рецензии на какое-либо литературное произведение.
• Создание мультимедийной презентации по теме
• Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями к ним.
• Подбор стихотворений поэтов, творчество которых будет рассматриваться на предстоящем уроке.
• Подготовка словарной работы.
• Создание докладов и рефератов по теме.

Один из приёмов применяя ИКТ на уроках русского языка и литературы – это использование электронных учебников.

Мой опыт работы обучения орфографии и пунктуации при помощи компьютера говорит об эффективности данной технологии, что, мне кажется, объясняется следующим:

• ученик работает активно и самостоятельно;
• изменяется форма контроля знаний: ученика контролирует компьютер, тщательно проверяя и сразу же оценивая работу;
• применяется индивидуализация и дифференциация обучения: парные виды работы сочетаются с групповыми и индивидуальными;
• у ученика вырабатывается умение работать соблюдая тишину, не мешая другим, развивается его коммуникативная культура;
• формируется иная, чем на традиционных уроках, культура поведения учителя - он наблюдает за ходом работы, оказывая помощь только в случае необходимости, поощряя самообразование и саморазвитие детей.

Диагностика качества знаний по русскому языку

Диагностика качества знаний по литературе

Сравнительный анализ использования ИКТ на моих уроках

Удачи в освоении ИКТ!