Внеклассное занятие: «Оружие победы» (о технике времен Великой Отечественной войны).

Внеклассное занятие: «Оружие победы» (о технике времен Великой Отечественной войны).

Цель: расширить знания обучающихся о боевой технике времен Великой Отечественной войны.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные: познакомить обучающихся с оружием времен ВОВ.

• Коррекционно-развивающие: развитие у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе.

• Коррекционно-воспитательные: воспитание у обучающихся чувства патриотизма, гордости, благодарности за победу советского народа в Великой Отечественной войне.

Ход занятия.

1. Введение в тему занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! В этом году мы отмечаем важную дату – 80 лет со дня победы в ВОВ. Идут годы, меняется жизнь, но время не в силах стереть из нашей памяти великую дату – 9 мая 1945 года. Этот день отмечают в каждой семье как великий праздник – День Победы.

Мы родились уже после войны и, к счастью, не узнали её ужасов, но глубоко гордимся тем, что наш народ сумел выстоять в жестокой битве с фашизмом и победить.

В победоносной войне приняли участие не только солдаты и командиры, партизаны и труженики тыла, но и боевые машины. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся.

1. Основная часть.

Воспитатель: Отгадайте загадку боевой техники

Службу важную несет –

Он защитников везет.

Отступать он не привык

Друг - военный …(грузовик)

Воспитатель: На военных грузовиках несли службу солдаты Советской Армии.

Я предлагаю вам попробовать себя в роли водителей. Проводится игра «Машинки

на верёвках».

Воспитатель: В начале войны в вооружении нашей армии появилось грозное оружие, наводившее страх на врага. Это реактивный миномёт, «Сплошное море огня» - говорили про это оружие. Эту установку солдаты ласково называли «Катюшей».

Стихотворение читает ученик

Грозно небо заалело

Слышен скрежет, рёв и вой

Мчатся огненные стрелы

Из машины боевой

Мстя врагу за наши беды

За убитых им солдат.

Вот оружие победы

Про «Катюшу» говорят.

Воспитатель: Впервые это оружие вступило в бой 14 июля 1941 года. Батарея капитана Ивана Андреевича Флерова одним залпом уничтожила несколько эшелонов с топливом, боеприпасами и бронетехникой на станции Орша.

Отгадайте загадку:

Он на гусеницах мчится,

Только он не трактор.

В бой пойдет и пригодится

Фронтовой характер.

И не плавится в огне крепкая броня. (танк)

Воспитатель: На вооружении в армии было несколько видов танков. Танки ИС («Иосиф Сталин») появились в войсках в 1943 году. Главным их козырем стала мощная 85-миллиметровая пушка, пробивавшая практически любую вражескую броню на средних расстояниях. Но конструкторы на этом не остановились и вслед за ИС-1 создали ИС-2 - самый тяжелобронированный советский танк периода войны и один из сильнейших в мире. Он был скоростным и маневренным, обладал непревзойденной защитой и огневой мощью дальнобойных артиллерийских орудий.

Один из них Легкий танк Т-34

Непобедимый Т-34 - один из ярких символов победы в Великой Отечественной войне. Для своего времени он был эталоном. Советским конструкторам удалось найти оптимальное соотношение между боевыми, техническими и эксплуатационными качествами боевой машины. Противоснарядная броня, высокая маневренность, огневая мощь, простота и неприхотливость — вот главные достоинства Т-34, ставшего супероружием Красной Армии. «Мы увидели это, оно шло, мы стреляли, и пули его не брали», - вспоминал первую встречу с танком один из немецких офицеров.

Воспитатель: С первых часов войны эти танки приняли участие в боях и показали непревзойденные боевые качества. Для немцев этот танк стал полной неожиданностью. 6 октября 1941 года под Мценском этот танк отразил наступление целой танковой дивизии немцев.

Стихотворение читает ученик

Танк - грозная машина

Хоть и ездит не на шинах

На нём, укрывшись за бронёй

Танкист с врагом вступает в бой.

Проводится игра «Бомбардировщики/Танкисты».

Дети делятся на 2 команды и выстраиваются в колонны у стартовой линии. Перед командами на расстоянии в 3-4 метра в шахматном порядке расставлены кегли/позиции противника. У игроков в руках мячи/снаряды. По сигналу инструктора первые номера прокатывают мяч вперёд, стараясь сбить как можно больше кегель противника. Затем попытку выполняют вторые номера и т.д., пока все кегли не будут сбиты.

Воспитатель: Для уничтожения вражеских танков военные использовали противотанковые пушки.

Стихотворение читает ученик

Эта пушка, хоть мала,

Очень многое могла:

Ехать силами расчета,

Прикрывать огнем пехоту,

И не позволять себе,

В грунт зарыться при стрельбе.

Всю войну артиллеристы,

Били из нее фашистов.

Много танков взорвала,

Нас к победе привела!

Проводится игра «Передай снаряд».

Дети выстраиваются в шеренгу. Рядом с первым номером стоит корзина с мячиками. Рядом с замыкающим стоит пустая корзина. По сигналу инструктора дети начинают передавать мячики друг другу, а замыкающий складывает их в корзину рядом с собой. Игра продолжается до тех пор, пока все мячи не окажутся в корзине рядом с замыкающим

Воспитатель: Отгадайте загадку

Быстро в небе проплывали,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет.

Что такое … (самолет)

Воспитатель: Началу развитию штурмовой авиации положил советский конструктор Сергей Владимирович Ильюшин. Созданный им штурмовик получил прозвище «летающий танк», а у немцев «черная смерть».

Стихотворение читает ученик

Танки по небу летали –

Бомбы во врага метали!

Выдумки? Да ерунда.

Это штурмовик Ил-2!

Он в броне стальной живучей,

Над врагом кружил, как туча.

Воевал на всех фронтах,

И в фашистах сеял страх.

Проводится игра «Самолёты».

Внимание, к полету приготовились!

Завести моторы!

Через правое плечо отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд (поворот через правое плечо).

Левое крыло вперёд (поворот через левое плечо).

Полетел наш самолёт (Бегут по кругу, расставив руки в стороны).

Воспитатель: Для борьбы с вражескими самолётами использовали зенитки (зенитное орудие)

Отгадайте загадку

Пуля вслед жужжит за пулей,

Друг за дружкой – целый улей,

По врагам прицельно бьёт

Беспрерывно… (пулемёт) .

Воспитатель: На вооружении армии были разные виды пулемётов. Давайте проверим, как вы запомнили виды боевой техники.

Проводится игра «Боевые машины» (работа в парах).

Дети собирают разрезную картинку с изображением боевой техники, проговаривая название. (Работая в парах договариваются, кто будет представлять технику).

Проводится игра «Узнай по звуку боевую технику».

Воспитатель: Вот так техника помогла людям завоевать Победу в Великой Отечественной войне.

1. Подведение итогов.

Воспитатель: Сегодня вы узнали, как техника помогла одержать победу. Во время ВОВ погибло много советского народа. Они ценой жизни защищали нашу с вами Родину. 9 мая 1945 года празднуется день победы. Как вы думаете, почему это день так называется? В майские праздники мы встречаем на улице пожилых людей, к одежде которых прикреплены ордена и медали, кто эти люди?

Мы часто слышим пожелания мира. Почему это важно?

1. Рефлексия.

Воспитатель: Что больше всего вам сегодня запомнилось и понравилось?