Конспект урока с презентацией для 8 класса по теме «Nobody wears things like that!» Работа с отрывком из произведения Роальда Даля “Boy”

Алексютина Ольга Егоровна

Учитель английского языка

Г.Топки, школа №1

Конспект урока с презентацией для 8 класса по теме

«Nobody wears things like that!»

Работа с отрывком из произведения Роальда Даля “Boy”

2016г

Тип урока: Урок развитие навыков смыслового чтения.

Технология: системно- деятельностный метод обучения, ИКТ, обучение в сотрудничестве, элементы здоровьесберегающей технологии.

Приёмы: наглядный, словесный, аналитический, синтетический, продуктивный, методы мотивации.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная

Оснащение урока: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Дуванова О.В., Кузнецова Е.В. Английский язык Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение», 2011

Кузовлев В.П. Английский язык Книга для учителя для 8класса общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение», 2011

Мультимедийное пособие созданное в программе Power Point

Памятки по работе с текстом http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/pamyatki-dlya-organizatsii-samostoyatelnoi-raboty-uchashchikhsya-p

Википедия http://en.wikipedia.org/wiki/Roald_Dahl

http://en.wikipedia.org/wiki/Boy_(book)

Тема урока: “Nobody wears things like that!” (слайд №1)

Цели урока:

1. Знакомство с отрывком из автобиографического произведения Roald Dahl Boy, с традиционной школьной формой для мальчиков британской школы Eaton.

2. Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и с полным пониманием содержания, развитие навыков смыслового чтения, умения понимать отношение автора к событиям, его намерение, эмоциональный тон произведения.

3. Совершенствовать грамматические навыки чтения (Past Passive)

4. Формирование уважительного отношения к традициям.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Warming up activity.

Good morning! Today we are having a reading lesson. Do you like reading? Who is your favourite author? What English writers do you know?

1. Библиографическая справка о Роальде Дале. (Слайд №2)

Today we are working with the extract from the autobiographical work “Boy”. And now some words about Roald Dahl-the author of this book.

Roald Dahl (13 September 1916 – 23 November 1990) was a British novelist, short story writer, poet and screenwriter .  

Born in Wales to Norwegian parents, Dahl served in the Royal Air Force during World War II. He rose to prominence in the 1940s with works for both children and adults and became one of the world's best-selling authors. He has been referred to as "one of the greatest storytellers for children of the 20th century". Among his awards for contribution to literature, he received the World Fantasy Award Life Achievement   in 1983, and Children's Author of the Year from the British Books Award in 1990. In 2008 The Times placed Dahl 16th on its list of "The 50 greatest British Writers since 1945".

(Слайд №3)

Dahl's short stories are known for their unexpected endings and his children's books for their unsentimental, often very dark humor. His works include  James and the Giant Peach, Charly and the Chocolate Factory, Matilda,The Witches ,Fantastic Mr Fox, The Twits ,George’s Marvellous Medicine  and The BFG.

(Слайд №4)

Boy: Tales of Childhood (1984) is the first autobiographical book by Roald Dahl. It describes his life from birth until leaving school, focusing on living conditions in Britain in the 1920s and 1930s, the  public school system  at the time, and how his childhood experiences led him to writing as a career. It ends with his first job, working for Royal Dutch Sell. His autobiography continues in the book Going Solo.

1. Работа с отрывком из произведения “Boy”

1. Look at the picture, read the captions and guess what occasion Roald Dahl got dressed for? (Слайд №5)

Учащиеся читают подписи-выдержки из текста и на их основании делают предположения.

1. Look at the pictures and guess the meaning of the following words.

Данное упражнение направлено на снятие лексических трудностей при чтении текста. (Слайд №6)

1. Write down which pieces of clothing were parts of Roald Dahl’s uniform.

Чтение текста упражнения 1/3 стр. 165-166 с целью поиска конкретной информации. Учащиеся читают про себя текст и выбирают (выписывают) названия предметов одежды, из которых состояла одежда Роулда Дала. Проверка предусмотрена в форме самоконтроля (Слайд №7)

Выписанные слова: a detachable white butterfly collar, trousers with the grey pin-striped lines and the braces, a black waistcoat with twelve buttons and two little waistcoat pockets on either side, one above the other, a jacket, a stiff wide-brimmed straw hat with a blue and black band around it

1. How was Roald getting dressed? Find the English equivalents of the following words.

Упражнение 1/4 стр 166. Подбор эквивалентов из текста. Проверка предусмотрена в форме самоконтроля (Слайд №8)

Выписанные эквиваленты: tied a tie using an ordinary tie-knot, buttoned the braces on to the trousers, adjusted the braces, laced shoes, did up the buttons, did up the button, put it on and did my best to look dignified.

1. Read out from the story the words that help to describe the boy’s clothes. What emotions do these words show?

Упражнение 1/6 стр 166.

This amazing fancy dress, the most ridiculous garment, eccentric clothes, crazy uniform.

Далее учащиеся приходят к выводу, что данные эпитеты использованы с целью подчеркнуть эмоциональное состояние автора (I remember how shocked I was when I sawthe outfit I was expected to wear). Кроме того, они демонстрируют отношение его матери к школьной форме, принятой в частных школах Британии того времени.

III Подведение итогов урока

You see boys and girls that our time is out. We have done a good job. I think the extract from Roald Dahl’s book made an impression on you. And I hope that after the lesson you will go to our school library and take there this marvelous book to read it at home.