Конспект урока по английскому языку для 3 класса "В моей коробке для завтрака"

Конспект урока по английскому языку для 3 класса

Тема: В моей коробке для завтрака

Задачи урока:  ввести новую лексику по теме, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма по темам «Еда», «Моя любимая еда», учить детей говорить о предпочтениях в еде, расширить кругозор по теме «Еда», воспитыват интерес к предмету.

Оборудование: учебник, аудиоматериал.

Ход урока:

I. Орг. Момент

1. Приветствие: Good morning, dear children! I’m glad to see you. Sit down, please.

2. Фон. Зарядка: Give papa a cup of proper coffee in a proper coffee cup.

3. Сообщ. темы и цели урока: We are continuing to talk about the food, the topic for today will be “In my lunch box”

II. Осн. часть урока

1. Проверка домашнего задания

2. Введение лексики

с. 46, упр. 1. Учитель просит учащихся догадаться о значении слова “menu”. Затем учащиеся слушают аудиозапись, смотрят на картинки и в паузах повторяют слова хором и индивидуально. После этого отдельные учащиеся читают слова.

3. Практика речи

с. 46, упр. 2. Учитель читает образец диалога. Учащиеся повторяют за ним, а затем разыгрывают аналогичные диалоги в парах. Учитель подходит к учащимся и помогает им по мере необходимости. Затем некоторые учащиеся разыгрывают диалоги перед классом.

4. Введение лексических структур

Показывая на плакате на рисунок с изображением мяса, учитель произносит и пишет: I’ve got some meat. Показывая на картинку с изображением картофеля, учитель говорит и пишет: I haven’t got any potatoes. Учитель объясняет, что “some” употребляется в утвердительном предложении и означает «немного» или «несколько», а “any” употребляется в отрицательном предложении, когда мы говорим об отсутствии чего/ког-либо. Как правило, на русский язык “some” и “any” не переводятся. Затем учитель задает учащимся вопрос: Have you got any biscuits?, пишет это предложение на доске и говорит, что в вопросительном предложении употребляется “any”. После этого учитель пишет предложение: Can I have some Coke, please? и объясняет, что “some” употребляется в вопросительном предложении вместо “any”, когда в нем выражена просьба. Затем учащиеся составляют утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с “some” и “any” с привлечением личного опыта и используя в качестве зрительных опор картинки на плакате и предложения, написанные учителем на доске.

с. 46, упр. 3. Учитель читает образец и объясняет задание. Учащимся дается время для выполнения упражнения, а затем они читают предложения.

Ответ: 2 any 4 some 6 any 8 any 3 any 5 any 7 some

5. Чтение

с. 47, упр. 4. Учитель читает и объясняет задание и значение словосочетания shop ping list. Учащиеся читают записку про себя и составляют список покупок, которые необходимо сделать Карен. Ответы проверяются. Затем отдельные учащиеся читают предложения из текста, которые помогли им составить список. Ответ: ice cream, apples, bananas.

III. Заключит. часть

1. Подведение итогов

Стр. 47 упр.6 Учащиеся смотрят на картинки и называют по очереди слова

2. Домашнее задание: учить лексику , читать стр.47 упр.4