Основные требования к современному занятию в системе дополнительного образования детей

Основные требования к современному занятию в системе дополнительного образования

Постановка и комплексное решение на занятии обучающих (образовательных), развивающих задач. Создание мотивации предстоящей деятельности.

Организация структуры занятий. Применение активных форм организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования.

Содержание занятия. Владение педагогом содержанием программ дополнительного образования. Развитие у обучающихся способов познавательной и практической деятельности, личностного развития, умения и навыков учебного труда, интересов к занятию. Индивидуальный подход к обучающимся. Учет психолого-педагогических особенностей детей и др.

Технология обучения. Приемы, методы, средства формы, способы деятельности на занятии.

Экология занятия. Состояние здоровья детей, настроение их на занятии. Степень нагрузки. Создание педагогом ситуации успеха. Условия обучения в помещении, организация учебного пространства и т. д.

Психологическая культура и профессионализм. Любовь к детям, знание их психологии. Наличие специальных знаний по преподаваемому предмету. Вдохновение, фантазия, артистизм, индивидуальный почерк педагога. Проблемное изложение материала, умение ставить вопросы, отношение к неверным ответам и др.

Построение современного учебного занятия

Создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и активности детей;

• Целесообразное расходование времени занятия;

• Применение разнообразных педагогических средств обучения;

• Личностно-ориентированное взаимодействие педагога с воспитанниками;

• Практическая значимость полученных знаний и умений.

• Для проведения результативного учебного занятия необходима достаточно серьезная подготовка педагога к нему. Удастся ли занятие? Как удержать внимание ребят, развить интерес к учебному предмету? Эти и многие другие вопросы волнуют практически каждого педагога. Что же является главным для педагога при подготовке учебного занятия?

Условия достижения эффективности занятия

• Комплексность целей (обучающие, воспитательные, общеразвивающие задачи).

• Адекватность содержания поставленным целям, а также их соответствие особенностям детского коллектива.

• Соответствие способов работы поставленным целям и содержанию.

• Наличие четко продуманной логики занятия, преемственности этапов.

• Четкая организация начала занятия, мотивация детей на учебную деятельность.

• Наличие благоприятной психологической атмосферы.

• Активная позиция ребенка (активизация познавательной и практической деятельности, включение каждого ребенка в деятельность).

• Полное методическое обеспечение и материально-техническое оснащение занятия.

• Постоянный перевод обучающего из зоны его актуального в зону ближайшего развития является основным показателем эффективности учебного занятия.