Педагогика дополнительного образования

Доклад

«Из опыта работы по использованию национально – регионального компонента в рамках дополнительной общеобразовательной программы по хореографии»

Меня зовут Барадиева Т.В., педагог дополнительного образования МАУ ДО «ДТСР «Форус» г. Улан - Удэ» на базе средней школы № 54. Стаж работы 34 года, первая квалификационная категория. В 54 школе работаю с 2010 года. Являюсь руководителем студии танца «Истоки», также веду уроки ритмики в 10-11 классах. В студии «Истоки» занимаются 60 детей, в 10-11 классах 130 обучающихся.

Работаю по программе «Танцуйте, дети!» для детей без специальной подготовки. 3 урок физкультуры ведется по общеоздоравливающей программе «Ритмика». В основу программ положен этнокультурный подход, использую национально-региональный компонент, даю начальные знания в области национального танца.

Мы живем в прекрасной республике Бурятия с очень богатой природой, традициями, обрядами, песнями и танцами, в которых отражаются обычаи, мир чувств народа, религиозные верования. Школа является муниципальной инновационной площадкой по 2 проектам: «Этнокультурный театр» и площадка для развития бурятского языка. В рамках этих программ мы воспитываем у обучающихся интерес к национальной культуре, развиваем мотивацию к изучению бурятского языка, а также обучаем сценическому движению.

Бурятия славится своими театрами Бурятской драмы, Оперы и балета, кукол Ульгэр, Театром танца «Байкал». Многте жители Бурятии знакомы с произведениями: это опера «Энхэ-Булат батор», балет «Красавица Ангара», танец «Цветок Байкала» и т.д. В них заложен весь талант народа, многовековой опыт и быт, своеобразный «культурный код», так же, как в ехоре и национальном фольклоре. Ребенок может не только посмотреть спектакль на сцене, послушать музыку, прочитать произведение. Я предлагаю своим воспитанникам научиться танцевать классику бурятского танца самим, подтверждением этого является постановка танца «Цветок Байкала», и дебют его состоялся на Празднике ко Дню Учителя. Разучиваем авторский агинский ехор моего талантливого педагога, наставника, руководителя агинского ансамбля «Залуу наhан» Жамсаранова Владимира Дараевича. Сейчас этот ехор танцует третье поколение моих воспитанников, учеников школы 54.

Не всегда современные ребенок может освоить народный танец. Чтобы вызвать интерес и задействовать большое количество неподготовленных детей мы ведем работу по направлению «флеш-моб».

На уроках ритмики мы с детьми разучиваем движения флеш-моба, а затем с разными классами, учителями, родителями устраиваем массовый танец. Эту работу мы ведем с 2011 года. Первый флеш-моб назывался «Здоровым быть здорово!», затем разучивали «Шэнэ ехор», танец волонтеров «Танцуй ради жизни».

В 2015 году поставили флеш-моб «Хатарыш!» с элементами бурятского танца и исполняли его на всех массовых школьных, районных мероприятиях, выходили на город. В 2019 году создали флеш-моб «Биелгэ» на основе композиции монгольской рок-группы «Тhе HU». В текущем учебном году с детьми разучиваем флеш-моб на основе калмыцкого национального танца Шарка-барка. При составлении композиции танца флеш-моб я беру традиционные узнаваемые движения, в то же время они должны быть легкими для исполнения, придумываю связки между элементами.

В результате у нас получился большой флеш-моб «Хамаг Монгол», длится 4 минуты: монгольский Биелгэ, калмыцкий Шарка-барка и заканчивается общим бурятским ехором Хатарыш, ведь калмыки, монголы и буряты – это представители одной этнической группы моноголских племен. У нас единая история, культура, язык и менталитет.

В текущем учебном году я прошла курсы повышения квалификации в РЦНТ по теме «Нютагай бужэг». К юбилею республики с РЦНТ и совместно с театром «Байкал» при поддержке Министерства культуры готовит большой проект «Нютагай бужиг». На курсах нас обучили постановке танцев 6 бурятских этнических групп: сартулов, цонголов, хори-бурят, булагатов, эхиритов, хонгодоров. В этом году мы разучили танец цонголов, учим хори, в будущем планируем планируем освоить все 6 танцев. В нашей школе учатся дети, представители всех этих этнических групп, и мы все этот проект приняли с большим воодушевлением; поэтому репетиции идут с огромным интересом.

Заканчивая школу, дети овладевают основами хореографии, разными навыками. Выпускники продолжают танцевать в студенческих хореографических ансамблях: «Байкальские волны» БГУ, «Белый день» ВСГУТУ, в ансамблях разных колледжей. В СФУ в г. Красноярск наши выпускницы активистки студенческих сообществ. Также наши выпускники разных лет активисты молодежных движений в городах Иркутск, Казань, Краснодар, Москва, Санкт-Петербург.