ТЭМА: НАДЫХОД ЗІМЫ. Зоська Верас “Чараўніцы”.

Установа адукацыі “Сярэдняя школа №6 г.Жодзіна”

Сцэнарый урока

ТЭМА: НАДЫХОД ЗІМЫ. Зоська Верас “Чараўніцы”.

Якуб Колас “Зіма”

Настаўнік пачатковых класаў

першай кваліфікацыйнай катэгорыі

Палівач Н.В.

Тэма . Зоська Верас “Чараўніцы”. Якуб Колас “Зіма”

Мэты:

-фарміраваць уменне вылучаць у тэксце і тлумацыць значэнне слоў, якія з’яуляюцца вобразна-выяўленчымі сродкамі, маляваць словамі карціну прыроды з твора;

-удасканальваць навык выразнага чытання, уменне правільна і асэнсавана чытаць уголас;

-развіваць мову вучняў, пашыраць іх слоўнікавы запас;

-ствараць умовы для развіцця жадання назіраць за прыродай роднага краю. Выхоўваць беражлівыя адносіны ды прыроды.

Ход урока

1.Арганізацыйны момант

Загадка:

Чутны гоман, крыкі, мех.

Зранку выпай першы … (снег).

2.Паведамленне тэмы урока

-- Калі выпадае снег?

-- Якія пачуцці выклікае ў вас гэта падзея?

-- Як вы думаеце, пра якую пару года мы будзем гаварыць на ўроку?

-- Правільна, пра зіму, пра яе надыход.

Работа ў групах. Састаўленне апавядання.

1 группа

Зiма пачынаецца ў …………………………………. .У снежнi выпадае снег. Часам яго няма ,але месяц усе роўна называюць снежань . Зiма трывае тры месяцы ……………… ,……………………………… , ……………………………. .У студзенi холадна,сцюдзена . А трэцi месяц зiмы называецца ………………………………. . У гэтым месяцы таксама холадна ,лютуе мароз,часта бываюць завiрухi.

2 группа

Назвы трох зiмовых месяцаў………………….. ,………………………………,……………………… .паказваюць,што гэта пара года халодная ,але хоць яна i халодная ,мы вельмi любiм зiму ,таму шта

…………………………………………………………………………………………………………

3 группа

Зiмою часта iдзе снег. Ен ………………………….. колеру. Сняжынкi

падаюць і падаюць.Яны вельмi …………………… . Iх вельмi шмат .

Зiма – чараўнiца. Зiмою ўсе ,як у казцы. Зямля ………………….. колеру.

Дрэвы ………….. . Дарогi ……………………… .Прыгожа . Цуд.

3.Чытанне апавядання Зоська Верас “Чураўніцы”.

4.Аналіз твора

-- Хто і адкуль да нас прыехаж?

-- Што яна зрабіла?

-- Як зіма адчувала сябе?

-- Што адбывалася з наваколлем пасля яе ўсмешкі?

-- Але, нягледзячы на ўсю яе прыгажосць,якая Зіма? Чаму вы так лічыце?

Хвілінка адпачынку

5.Чытанне верша Я.Коласа “Зіма” (настаўнікам)

-якія зімовыя карціны вы ўяўляеце пры праслухоўванні верша?

Бюро даведак:

шэрань – рус. иней;

маркотна – рус. печально.

6.Чытанне верша вучнямі

1)Чытанне верша з растаноўкамі пауз.

2)чытанне і знаходжанне ўрыука да малюнка.

7.Аналіз зместу твора

- Што зрабілі маразы?А вятры?

- Як выглядае лес?

- Растлумачце выразы: “мяккая пярына вочы адбірае” і “Рэчка анямела”. Як вы іх разумееце?

- Што адбывалася ў палях? Ад чаго ўсё гэта адбывалася?

- Як яшчэ можна назваць гэты верш?

8.Актуалізацыя ведаў вучняў

• Падумайце, ці правільна зрабілі жураўлі і гусі, што паляцелі ў вырай? Чаму? Прачытайце аб гэтым у тэксце верша.

• Ці можна параўнаць прыроду восені і зімы? Чаму?

• Мне здаецца, што восенню прырода засыпае, а зімой знаходзіцца ў глыбокім сне.Як лічыце вы? Чаму?

9.Падвядзенне вынікаў урока. Рэфлексія

• Што прыносіць зіма людзям, прыродзе?

• Як вы гэта ўяўляеце?

• Які настрой выклікае ў вас зіма?

Праца над прымаўкамі.(растлумачыть значэнне)

Зімовы дзянек ,што камароў насок.

Зімою сонца свеціць,ды не грэе.

Віхры і мяцелі у лютым наляцелі.

10.Дамашняе заданне

1.Прадоўжыце разважанне: “Зімой весела таму шта…” і “Зімой не весела таму чта…”