Урок математики в 3 классе (УМК "Планета Знаний") на тему "Решение задач на движение". Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Конспект урока математики в 3 классе на тему "Решение задач на движение" (УМК "Планета Знаний")
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики в 3 классе на тему "Решение задач на движение" (УМК "Планета Знаний")»
Конспект урока математики, проведенного в 3 «А» классе
(УМК «Планета Знаний»)
Учитель: Краснова Светлана Викторовна
Тема: Решение задач на движение.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Цель: отработка способа решения задач на движение.
Задачи:
Предметные:
-закрепление знания о буквенных обозначениях величин;
-закрепление знания о формуле пути;
-закрепление знания о зависимости между величинами с помощью формулы;
-закрепление умения составлять таблицы к задачам;
-закрепление умения использовать формулы для решения текстовых задач.
Метапредметные:
Познавательные:
-развитие устанавливать и видеть причинно-следственные связи в решении задачи, строить логической цепи рассуждений;
-совершенствование умения выделять информацию в задаче.
Регулятивные:
-развитие умения ставить цель и учебные задачи;
-развитие умения оценивать свою деятельность на уроке;
-развитие умения контролировать свою деятельность (самопроверка задания, выполненного самостоятельно и работы на уроке);
Коммуникативные:
-развитие умения слушать и вступать в диалог;
-развитие умения с достаточной полнотой и точностью проговаривать свои действия.
Оборудование:
1.Учебник.
2.Карточки с буквенными обозначениями величин.
3.Карточки с формулами.
4. Таблицы к задачам.
5.Мультимедийная презентация.
6. Цветные карандаши.
Оформление доски:
21.12 Классная работа.
Скорость. Время. Расстояние.
Формула пути.
Задача.
Ход урока:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||
| 1.Самоопределение к деятельности. (2 мин) | - Математика пришла, Занимай свои места. Найди для головы полезное занятье! Чтоб от безделья не зевать, Полезно “голову ломать”! - Ребята, как вы понимаете фразеологический оборот «ломать голову»? -Сегодня мы с вами будем «ломать голову». - Прочитайте слова на доске.
- О чем они вам говорят? - Ребята, где встречаются величины скорость, время, расстояние, формула пути? -В каких задачах.
- Определите тему нашего урока. (Слайд № 2) -Правильно, сегодня мы будем решать задачи на движение. (открывается на доске). -Зачем мы будем их решать? Какую цель поставим на уроке? - Сегодня мы будем решать задачи и выявлять свои затруднения. |
- Думать, искать решение.
Скорость. Время. Расстояние. Формула пути. Задача. Это величины -В задачах.
-В задачах на движение.
- Чтобы повторить и закрепить полученные знания на предыдущих уроках. | ||||||||||||||||||
| 2. Актуализация знаний. (10-12 мин) | 1) - Для этого сначала вспомним то, что знаем. - Какие величины обозначают эти буквы? (показываются на карточках) - Установите соответствие (с карточками, на доске) - Как найти расстояние?
- Найдите карточку, показывающую формулу нахождения расстояния. (показывается на карточке: s = v * t) -Как еще называется это равенство, устанавливающее зависимость между этими величинами? – Какие еще формулы следуют из этой?
(показываются на карточках: t = s : v, v = s : t) 2) – А сейчас я предлагаю вам выполнить небольшую самостоятельную работу. - Открываем тетради. Пишем сегодняшнее число, классная работа.
- Открываем учебник на стр. 118. Прочитайте задачу № 10. - У вас на партах есть таблица. Заполните таблицу, запишите решение задачи и ответ в тетрадь.
3) – Теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и, используя прием «Светофор», проверьте друг у друга решение.
(Слайд № 3)
|
- Расстояние. Скорость. Время.
- Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.
- Формулой пути.
- Скорость равна расстоянию, деленному на время. Время равно расстоянию, деленному на скорость.
Индивидуальная деятельность учащихся.
9*3=27 (км) Ответ: 27 км прошли лыжники.
| ||||||||||||||||||
| 3. Локализация затруднений. (5 мин) | - Поднимите руки, кто справился с заданием – правильно оформил таблицу и решил задачу? - Кто допустил ошибки? Где? Какие затруднения возникли? - Кто допустил ошибку в выборе формулы? В записи условия? В таблице? В вычислениях?
|
| ||||||||||||||||||
| 4. Построение проекта преодоления затруднений. (2 мин) | - Если перед нами встретилось затруднение, то какая учебная задача в связи с этим перед нами встаёт? -Что для этого будем делать?
| - Устранить эти затруднения.
- Решать задачи, не допуская таких ошибок.
| ||||||||||||||||||
| 5. Реализация построенного проекта. (5 мин) | - Выполним задание № 11. Заодно, кто-то уже будет предотвращать свои ошибки. - Прочитайте задачу и заполните таблицу, которая есть у вас на партах.
- Что известно в задаче? - Что нужно найти? - Заполни таблицу, используя известные данные. - Какую формулу выберешь для решения задачи?
- Проверяем. - Так ли заполнен у вас 1-ый столбик? 2-ой? 3-ий? - Кто допустил ошибки? Где? Почему?
-Теперь проверяем решение. - Где затруднялись?
Работа по решению задачи № 12 в парах. - Повторим правила работы в парах. - Как только вы в паре обсудите заполнение таблицы и решение, запишите в тетрадь. - Проверяем. |
1 ученик у доски работает над задачей (из числа тех, кто имеет затруднения) - расстояние и скорость - время
t = s : v 300 : 100 = 3 (ч)
Ответ: 3 ч едет экспресс.
80 : 4 = 20 (км/ч) Ответ: 20 км/ч скорость всадника. Выступает пара: один рассказывает заполнение таблицы, второй решение задачи и ответ. | ||||||||||||||||||
| 6. Обобщение затруднений во внешней речи. (2 мин) | - Кто уже учитывал свои ошибки? - Ребята, кто не допустил ни одной ошибки? |
| ||||||||||||||||||
| 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. (5 мин) | - Сейчас возьмите листы с заполненными таблицами. На них несколько задач. Используя формулы, решите задачи устно и вместо знака «?» вставьте правильный ответ.
(Слайд 4, 5)
2. Самопроверка. - Проверьте сами себя. - Поднимите руки, кто правильно решил? |
10 км 5 ч 100 км/ч 240 км 220 км/ч
Поставить отметки | ||||||||||||||||||
| 8. Включение в систему знаний и повторение. (5 мин) | - А сейчас я предлагаю вам прочитать условие задачи. (Слайд № 6) В первый день туристы шли со скоростью 6 км/ч и были в пути 8 часов, во второй день они шли со скоростью 5 км/ч и были в пути 9 часов. Сколько км всего туристы прошли? - Какого вида задача? - Почему вы так решили?
- Чем отличается эта задача от тех, которые мы решали на уроке?
- Давайте решим эту задачу устно.
(Слайд № 7) |
1 ученик читает
Задача на движение В ней есть величины: скорость, время, расстояние В ней туристы шли 2 дня и надо найти общее расстояние
Ответ: 93 км прошли туристы за 2 дня | ||||||||||||||||||
| 9.Рефлексия деятельности. (3 мин) | -Кто смог решить поставленные задачи? -Чему научились на уроке? -Мне было трудно… - Проведите самооценку своей работы на уроке и оцените свои знания. (Слайд № 8) | - Решали задачи и выявляли места затруднений. Устраняли ошибки. |
| Скорость | Время | Расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скорость | Время | Расстояние |
| 5 км/ч | 2 ч | ? |
| 12 м/с | ? | 60 м |
| ? | 3 ч | 300 км |
| 60 км/ч | 4 ч | ? |
| ? | 4 ч | 880 км |
| Скорость | Время | Расстояние |
| 5 км/ч | 2 ч | ? |
| 12 м/с | ? | 60 м |
| ? | 3 ч | 300 км |
| 60 км/ч | 4 ч | ? |
| ? | 4 ч | 880 км |
| Скорость | Время | Расстояние |
| 5 км/ч | 2 ч | ? |
| 12 м/с | ? | 60 м |
| ? | 3 ч | 300 км |
| 60 км/ч | 4 ч | ? |
| ? | 4 ч | 880 км |
| Скорость | Время | Расстояние |
| 5 км/ч | 2 ч | ? |
| 12 м/с | ? | 60 м |
| ? | 3 ч | 300 км |
| 60 км/ч | 4 ч | ? |
| ? | 4 ч | 880 км |
| Скорость | Время | Расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скорость | Время | Расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скорость | Время | Расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скорость | Время | Расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скорость | Время | Расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скорость
Время
Расстояние
Формула пути
Задача
t = s : v
v = s : t
s = v t
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1380 руб.
1730 руб.
1790 руб.
2240 руб.
1570 руб.
1960 руб.
2110 руб.
2640 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
3450 руб.
13800 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
1000 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства