Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Открытый урок математики на тему: Система неравенств с одной переменной
Просмотр содержимого документа
«открытый урок математики на тему: Система неравенств с одной переменной »
Открытый урок по математике
Учитель: Мусаева Асель Сериковна
Класс: 6 «Б»
Тема: Система неравенств с одной переменной
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков учащихся.
Цель урока: Уметь находить и изображать на координатной прямой решение системы неравенств с одной переменной.
Задачи урока:
Обучающие : Способствовать систематизации и обобщению ЗУН учащихся по данной теме через парную и групповую работу учащихся на некоторых этапах урока с использованием карточек
Развивающие : Способствовать развитию самостоятельности, аккуратности учащихся, развитию монологической речи у учащихся; развитию устного счета, логического мышления и внимания школьников.
Воспитательные : Способствовать умению учащихся работать в группе, развитию у школьников лидерских качеств, здорового духа соперничества, сопереживания, взаимовыручки и взаимопомощи.
Ожидаемый результат: учащиеся умеют находить решение системы неравенств с одной переменной, знают как изображать на координатной прямой решение системы неравенств с одной переменной.
Ресурсы : Учебник «Математика» 6 класс,Т. А. Алдамуратова, Т.С. Байлашов, тетради, карточки-задания для групп, доска, листы для оценивания, стикеры.
Ход урока:
| № | Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1. | Организационный момент
Эмоциональный настрой | 2 | Приветствует учащихся, сообщает цель, ход и тему урока и ожидаемый результат.
Предлагает сыграть в игру «Больше, меньше». Прил.1 | Приветствуют учителя. Дежурный называет отсутствующих
Хлопают один раз в ладоши, если слышат верное неравенство и не хлопают, если слышат неверное неравенство |
| 2. | Проверка домашнего задания | 3 | Проверяет домашнее задание | Проверяют правильность выполнения домашнего задания |
| 3. | Вызов (Устный опрос) | 3 | Задает вопросы: 1.Перечислите числовые промежутки 2. Какие виды числовых неравенств вы знаете? 3. Что значит решить неравенство? 4.Какие неравенства называют линейными неравенствами с одной переменной?
| Отвечают на вопросы: 1.интервал, полуинтервал, луч, открытый луч, отрезок
2. Строгие, нестрогие, двойные
3. Решить неравенство – значить найти множество его решений или доказать, что их нет. 4. Неравенства вида ахназывают линейным неравенством с одной переменной, где а,b – заданные числа, х- переменная. |
| 4. | Основная часть
Понимание (работа в парах и группах) |
12 | Раздает карточки с заданиями и баллами с уровнями сложности: А, В, С Прил.2 | Делятся на группы Работают в группах и парах Подсчитывают количество баллов за правильное решение неравенств |
| 5. | Применение (решение задач) | 13 | Предлагает решить неравенств из учебника № 1581 (1-4) № 1582 (1-3) | 1.Каждый ученик самостоятельно решает в тетради 2.Решение у доски |
| 6. | Анализ (сравнение) | 4 | Предлагает сравнить решение линейных уравнений и решения линейных неравенств 4х=28, 4х 28; 4х | Cравнивают решение линейных уравнений и решения линейных неравенств. Делают выводы: в чем их отличие
|
| 7. | Домашнее задание | 2 | Объясняет как выполнить домашнее задание №1581(6) №1582(4) | Записывают домашнее задание в дневники |
| 8. | Подведение итогов занятия. Оценивание. | 3 | Выставляет оценки в оценочные листы | Подсчитывают количество набранных баллов |
| 9. | Рефлексия | 3 | Предлагает украсить яблоками (стикеры) «дерево знаний». Выходя с урока оставьте яблоко с вашим мнением об уроке на дереве. | - На уроке я работал активно / пассивно - Своей работой на уроке я доволен / не доволен |
Приложение 1
ИГРА «БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ»
| № | Числовое неравенство |
|
| 1. |
|
|
| 2. |
|
|
| 3. |
|
|
| 4. |
|
|
| 5. |
|
|
| 6. |
|
|
| 7. |
|
|
| 8. |
|
|
| 9. |
|
|
| 10. |
|
|
| 11. |
|
|
| 12. |
|
|
| 13. |
|
|
| 14. |
|
|
| 15. |
|
|
| 16. |
|
|
| 17. |
|
|
| 18. |
|
|
| 19. |
|
|
| 20. |
|
|
Приложение 2
Ответы на самостоятельную работу:
I уровень II уровень III уровень
1.1. (7;+∞) 1.2. (–2;6] 1.3. Нет решений
2.1. (–∞;1] 2.2. [6;+∞) 2.3.(–4; –2]
3.1. (0,5;+∞) 3.2. (–4;6) 3.3. (0;0,6)
4.1. [–12;8) 4.2. [4; +∞) 4.3.(–4; –1]
5.1. (–3;1) 5.2. (–∞;3,5] 5.3. [1,5;+ ∞)
6.1. (–1;3] 6.2. [1,5;4) 6.3. Нет решений
Оценочные листы для групп
|
I группа
|
Баллы | |||||
| № | Ф.И. | I уровень 1балл | II уровень 2 балла | III уровень 3балла |
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
II группа
|
Баллы | |||||
| № | Ф.И. | I уровень 1балл | II уровень 2 балла | III уровень 3балла |
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
Похожие файлы
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт