"Скульптура из нетрадиционных материалов"

Тема: «Выполнение скульптурного решения (из нетрадиционных материалов)»

Раздел: скульптура.

Цель урока: выполнение скульптурного решения из нетрадиционных материалов.

Задачи:

познакомить учащих: познакомить учащихся с типами скульптуры, с выразительными возможностями объёмного изображения, видами скульптурных изображений, художественными материалами.

Развивать образное и творческое мышление, мелкую моторику рук. Способствовать

формированию навыков в технике лепки и создании художественного образа в пластическом материале из бросового материала

Воспитывать аккуратность и четкость выполнения работы, уважение к наследию предков.

способствовать воспитанию интереса учащихся к учебной деятельности и скульптурному искусству.

Словарь: скульптура, лепка, рельеф

Тип урока: Беседы об искусстве

Оборудование: Презентация по теме урока «Скульптура»

Изображения скульптурных форм.

Пластилин, баночки с водой, ткань для протирки рук, подкладочные салфетки, ножи для пластилина, стеки, бумага, газета, клей, скотч, маленькие камушки, корни, салфетки, гуашь, шарики,

Задание: создание небольших скульптур из бросового материала

План:

1.Организационный момент. Деление по группам (цветные шарики)

2.Мозговой штурм игра «Море волнуется раз…».

3.Повторение опорных знаний.

4.выступления учащихся по жанрам

3.новый материал.

4. практическая работа в группах

5. анализ работ.

6. домашнее задание

Ход урока.

С лайд 1. Заходя в класс учащиеся выбирают перевернутые открытки с видами искусств, рассаживаются по группам (группы названы видами искусств)

Настрой на урок

Учитель:

«Море волнуется раз…». Дети, вы все помните игру «Море волнуется раз…». Какое основное условие этой игры?

Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура на месте замри

Учитель осматривает все фигуры и выбирает наиболее ему понравившуюся.

Расскажите о скульптурах, которые запомнились вам или поразили вас.

Согласитесь, что изображаемые фигуры напоминают скульптуру?

Слайд 3 А что такое скульптура? (Объёмные изображения человека или животного)

(Учитель показывает скульптурные изображения человека и животного и дети сами должны дать определение)

С лайд 4 Тема нашего урока: «Скульптура» (лат. sculptura, от sculpo — вырезаю, высекаю) — ваяние, пластика — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.

С лайд 5 с произведениями скульптуры мы встречаемся ежедневно, они сопутствуют нашей повседневной жизни – это памятники на площадях, мемориальные доски, фонтаны и лепные вазы в парках и скверах.

Слайд 6-13

Повторим с вами жанры искусства и познакомимся с новыми

• портрет,

• натюрморт,

• жанр марины

• пейзаж

• исторический,

• жанровая композиция,

• ню,

• мифологический

• анималистический жанр.

Слайд 14 Виды скульптуры бывают: монументальная скульптура (фон на слайде кольцо, на площади фонтаны в г.Талыкорган, Байтерек тоже будет относиться к монументальному искусству), парковая скульптура, скульптура малых форм, рельеф ( что такое рельеф посмотрим на следующем слайде).

Слайд15 Существует два основных вида пластики: круглая скульптура (свободно размещающуюся в пространстве) и рельеф (объемные изображения располагаются на плоскости). Кстати, какой жанр здесь показан? (натюрморт)

Слайд 16-20 Скульптура может быть изготовлена в любом жанре, самые распространенные жанры портрет, исторический, жанровая композиция, ню, мифологический и анималистический жанр.

Повторим с вами жанры на тех скульптурах, которые мы уже видели

С лайд 21

Выступления учащихся

1) Парковая скульптура г.Талдыкоргана

2) Жанры в скульптуре. Анималистический жанр

3) Удивительное творчество

Слайд 22

Учитель какой материал используют художники для создания своих произведений?

(ответы учащихся)

М атериалы для изготовления скульптуры многообразны: металл, майолика), гипс, дерево, кость и др.

Методы обработки скульптуры тоже разнообразны: литье, ковка, чеканка, высекание, лепка, резьба и др.

Слайд 23

Практическая часть.

Задание: создание небольших скульптур из бросового материала

У каждой группы есть «черный ящик» в котором вы найдете материал для будущих своих композиций. Материал у каждой группы разный

Камушки

Бумага

Ракушки

Корни

Подведение итогов .

Анализ детских работ.

Обобщение полученных знаний.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что обозначает слово «скульптура»?

- Перечислите виды скульптуры.

- Перечислите материалы скульптора.

- Где могут пригодиться знания и умения которые вы получили на уроке в жизни?

Домашнее задание:

Найдите интересные скульптуры современного искусства, узнайте историю их создания.

Интернет ресурсы

http://xvatit.com/school/sch-online/compet/82777-wonderful-sculpture.html

http://nsportal.ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/metodicheskaya-razrabotka-uroka-po-teme-obem-osnova-yazyka-s

http://intellect-video.com/832/Russkiy-muzey---detyam-online/