Тематическая неделя "Профессии" в средней группе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тематическая неделя "Профессии" в средней группе»

Тема: «Профессии» (3.10-7.10.)

Цель: Познакомить детей с несколькими видами профессий; Показать значение трудовой деятельности в жизни человека; Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

Итоговое мероприятие: экскурсия на прачку. Дата проведения итогового мероприятия: 7.10.

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 3.10

Утро:

СК

ХЭ

СК

Утренняя гимнастика.

- Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных

профессий.

- Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?"

- Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

С Артемом и Мехди

выучить пальчиковую гимнастику

«Дом»

-Молоточком я стучу,- Дом построить я хочу.- Строю я высокий дом,- Буду жить я в доме том.

Беседа с детьми на тему: «Кто лучше расскажет о своей профессии».

Ц – знать название разных профессий, развитие речи.

Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Сюжетно ролевая игра по желанию детей. Цель знать содержание деятельности изображаемых в игре профессий, уметь подбирать необходимое оборудование к игре, развивать сюжет игры.

Рекомендовать родителям по теме НОД:- рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.

НОД

1.Мир музыки . по плану педагога

2.Рисование «Фартуки для повара» Комп.занятия с.111. Ц:закрепить навыки декоративного рисования. систематизировать знания детей о различных профессиях и профессии повара.

Прогулка:

- Наблюдение за первыми заморозками. Продолжать знакомить с многообразием природных явлений: изморозь, заморозки. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

- П/игра "Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Инд. Работа с Вероникой и Есенией. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Разучить стихотворения с движением «Мы- ребята – мастера».

Цель: развитие чувства ритма, темпа, моторику, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.

Выносной материал: скакалки, мячи.

- Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа.»

Вечер

- Корригирующая гимнастика в постели.

- Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Развивать речь детей.

- Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию.

С Азизой и Полиной- Выучить чистоговорку

Ач, ач, ач — заиграл скрипач.

Ач, ач, ач — выступал циркач.

Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

С/р игра «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Прогулка

- Наблюдение за изменениями в погоде.

Подвижная игра "Кот и мыши» Ц: Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 4.10

Утро:

СК

Утренняя гимнастика.

- Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

- Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление

- Воспитание навыков культуры поведения во время еды.

Инд. Работа с Ульяной и Лерой закрепить название дней недели, частей суток.

Беседа с детьми на тему: «Кто лучше расскажет о своей профессии».

Ц – знать название разных профессий, развитие речи.

Внесение фотографий родителей с изображением их на своих рабочих местах.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки

НОД

1.Математическое развитие Игровое упражнение «Подбери картинки» «Сложи узор» Бондаренко, 54 Ц: Развивать смекалку, фантазию. Умение слушать. Доказывать.

2.Физическое развитие. ( по плану физ.рук.)

Прогулка:

- Наблюдение за туманом. Расширять и уточнять знания об осенних явлениях в природе, учить устанавливать

отличия осенних явлений от летних.

- П/игра " Мы веселые ребята". Развивать ловкость и

быстроту бега

Инд. Работа с Камилем и Вовой:

прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Напомнить детям о правилах поведения.

Разучить стихотворения с движением «Мы- ребята – мастера».

Цель: развитие чувства ритма, темпа, моторику, внимание.

Выносной материал: скакалки, мячи.

- Игры с выносным материалом.

работа перед сном

Учить детей аккуратно складывать вещи. Ц: воспитывать аккуратность.

Вечер

- Корригирующая гимнастика в постели.

- Чтение С. Маршак "Почта". Обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

- Д/игра с группой детей «Исправь ошибку". Учить

детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий, н-р: Повар лечит, а врач готовит.

- Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

Прогулка

- Наблюдение за погодой вечером. Развивать память, внимание наблюдательность, речь.

- Инд. работа:Игровое упражнение «Прыгни дальше». Учить прыгать в длину с разбега.

- П/ игра "Цветные автомобили". Учить соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда –5.10.

Утро:

СК

Р.Ф

СК

СК.Р

СК

- Утренняя гимнастика.

- Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Чтение стихотворения «Каравай». Беседа о людях ,выращивающих хлеб.

- Д/игра "Найди, кто спрятался". Развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое.

Инд. Работа с Артемом К и Мехди М, игровое упражнение "Расскажи, какой хлеб?"

Просмотр презентации «Откуда хлеб пришел».

Закреплять навыки культурной еды.

Внесение репродукции картины Г.Мясоедова "Жатва", иллюстраций сельскохозяйственных машин, оборудования, картинок, иллюстраций по теме «Хлеб».

- Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.

НОД

1.Развитие речи «Повар» Ц: Систематизировать знания детей о профессиях и профессии повара; вызывать интерес к литературе; учить рассуждать о поступках героев.

2.Физическое развитие (по плану физ.рук.)

Прогулка

- Рассматривание одежды людей. Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени.

- П/игра "Птички и дождик",- развивать внимание, координацию движения.

Инд. работа: "Самый быстрый", - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

Напомнить детям о том, что нужно вежливо обращаться за помощью.

Сюжетные игры по выбору детей.

Игры с выносным материалом.

Туд: сбор опавших листьев.

Воспитывать трудолюбие.

Работа пер.сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение сказки перед сном «Привередница».

Вечер:

- Корригирующая гимнастика в постели.

- Дидактическая игра «Назови профессию и действия»

(пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

- Д/ игра «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..)

Работа с Ульяной и Лерой-заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Рассматривание картинки «В магазине». Беседа по ней. Цель: Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи

Внесение д/игры "Назови профессию и действия".

Прогулка

- Наблюдение за состоянием погоды вечером. Развивать наблюдательность.

- Инд. работа: игровое упражнение "Подбрось-поймай"

- П/игра "Птички и кошка".Учить двигаться по сигналу, развивать ловкость

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ-ая деятельность в реж.момент-ах

Четверг - 6.10.

Утро:

СК

ХЭ

- Утренняя гимнастика.

- Беседа "Кто это знает и умеет?" Расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

- Продолжать совершенствовать навыки вежливого обращения детей к взрослым и сверстникам.

С Камилем и Азизой Инд. работа: закреплять умение работать ножницами.

Беседа с детьми «Кто такой повар».

Цель развитие речи, воспитывать уважение к труду повара.

- Д/игра «Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий, н-р: Если бы не было учителей, то

Рекомендовать родителям

Побеседовать с детьми о семейных традициях, профессиях, династиях (вклад взрослых в развитие промышленности и сельского хозяйства города и села)

НОД

СК

ХЭ

1.Социальный мир «Мы открываем магазин» Ц: Учитывать в вывборе предметов интересы мальчиков и девочек. Осваивать культуру общения.

2.Мир музыки. (по плану муз.рук.)

Прогулка

СК

- Наблюдение за поведением птиц. Уточнить

представления детей об изменении образа жизни птиц

осенью; установить связь между погодой, изменениями

состояния растений и образом жизни птиц.

- П/игра "Мы - осенние листочки",- развивать координацию движений, внимание.

- Инд. Работа с Полиной и Есенией отрабатывать прыжки на одной ноге. Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Прочитайть с детьми стихотворение С.Я. Маршака "А что у вас?".

Обсудить с детьми название женских профессий,

встречающихся встихотворении.

Знакомство с приметами и поговорками и пословицами:

- Приметы: на перистых облачках появилось множество белых облачков.

- Поговорки и пословицы:

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, и рвет, и льет, и снизу метет, осень велика, зима долга.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Лисичка сестричка и серый волк».

Вечер:

- Корригирующая гимнастика в постели.

- Вечер загадок. Закреплять умение детей отгадывать загадки. Создать хорошее настроение.

- Дидактическая игра "Живое - неживое". Развивать мыслительные процессы.

Индивидуальная с Вероникой и Артемом Н., учить вырезать круг.- закреплять навыки полученные на занятиях по аппликации.

Словесная игра «Ждём гостей»

Цели: Развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря.

Сюжетно ролевая игра «Кафе».

Ц::Развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения..

Прогулка

- Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось? Развивать наблюдательность.

- П/игра "Чье звено быстрее соберется?"Улучшать технику бега

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ-ая деятельность в реж- моментах

пятница - 7.10.

Утро:

СК

ХЭ

- Утренняя гимнастика.

- Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».

- Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами.

С Владой и Кирой

работа по сенсорному воспитанию.

закрепить знание геометрических фигур.

Беседа с детьми «Кто такой повар».

Цель развитие речи, воспитывать уважение к труду повара.

С/р ига «В столовой».

Ц: Развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Предложить родителям просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы».

НОД

ХЭ

1.Аппликация «Строим, строим мы дома» Павлова с.123 Ц: учить составлять из отдельных деталей целое, добавлять отдельные детали, вырезая их из бумаги самостоятельно; закреплять умение работать ножницами, аккуратно намазывать детали клеем и приклеивать их; воспитывать аккуратность, интерес к изобразительному творчеству.

2.Физическое развитие. (по плану физ.рук.)

Прогулка

СК