Тематическая неделя "Одежда" в средней группе

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 5.12.

Утро:

Ф

Р

СК

П

ХЭ

Ф

СК

П

Р

Ф

СК

Ф

П

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Кто внимательный?»

Игра «Комплименты»

Индив. работа с

Артемом и Вовой.

Беседа «Бродяга-ветер погоду вертит»

Практическое упражнение по формированию КГН «Моем, моем чисто - чисто».

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями для журнала мод.

Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)

НОД

1.Мир музыки (по плану педагога)

2.Рисование «Новое платье для Катеньки» Павлова с.68 Ц:закреплять умения создавать узоры и украшать ими предметы быта,рисовать кистью разными способами. Учить ритмично располагать узор.

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Ц: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель: учить классифицировать предметы по признакам.

Уборка игрушек и мусора с площадки.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Упражнять

Полину и Леру

по развитию ОВД - прыжки вверх с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентри-

ровать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последова-

тельно, не все сразу.

Вынести атрибуты для игр по желанию детей.

П.и. «Пробеги тихо», «Кот и мыши»

Цель: учить бесшумно, двигаться.

работа перед сном

Чтение любимой книги (отрывок). Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам- предупреждение простудных заболеваний, плоскостопия

Чтение худ.литературы : слушание сказки: «Храбрый портняжка».

С Вероникой и Есенией Дидактическая игра «Как мы одеваемся».

Чтение и обсуждение стихотворения О. Кокоткина «Суп не ест, не любит каши»

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»

Настольно-печатные игры.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать понятие о погоде; повторить назначение календаря природы. Отметить погоду за день (солнце, осадки, ветер).

Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

П.и. «Пробеги тихо», «Воздушный шар» Цель: развивать координацию движений.

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 6.12.

Утро:

Ф

СК

Р

П

Ф

Ф

СК

СК

Р

Ф

Р

СК

Ф

СК

Утренняя гимнастика .

Дежурство в уголке природы.

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Наоборот»

Игра «Уголки»

Беседа « Из чего шьют одежду».

Инд. работа с Владой «Чудесный мешочек» угадай геометрическую фигуру.

Ситуативный разговор по формированию КГН «Когда следует мыть руки?» Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом.

Изобразительная деятельность

Альбомные листы, трафареты (одежда), цветные карандаши, иллюстрации, с изображением одежды, тканей.

Попросить родителей помочь изготовить атрибуты к сюжетно-ролевой игре: «Ателье»

НОД

1.Математическое развитие «На разноцветной дорожке кошки меряют сапожки»(палочки Кюизенера) Ц:учить подбирать палочки, соответственно образцу, строить разноцветные дорожки.

2.Физическое развитие (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за голубями

Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Выдели слово»

Цель: развитие речевой активности.

Сбор на участке снега, мусора, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Инд работа с Миланой и Мехди по развитию ОВД -упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Беседа c Антоном «Скажи, что ты одеваешь, что будешь одевать?»

Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.

Самостоятельная игровая деятельность

Выносной материал по выбору детей

П/и «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). П/и «Совушка»

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение рассказа А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»- развитие слухового внимания.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Дидактическая игра: «Ателье»

Беседа «Чем шьют одежду»

Индивидуальная

Работа с Артемом Н. Учить работать с бумагой, вырезать по контуру.

Беседа «Ешь больше – проживешь дольше».

Пополнить уголок творчества: ножницы, бумага, клей, шаблоны одежды. Моделирование одежды на кукол.

Прогулка.

Наблюдение за сорокой.Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Вынести инвентарь для спортивных игр.

П.и. «Птички раз! Птички два!». «Раздувайся, мой шар!» Цели: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 7.12.

Утро:

Ф

СК

П

Р

Р

Ф

Ф

СК

П

Р

Р

Ф

ХЭ

СК

Ф

СК

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы.

Беседа «Как ткани ткут и нити прядут».

Игровая деятельность

«Мы затеяли игру»

Индивид работа с Камилем и Азизой- Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

Беседа «Расскажите, зачем нужно умываться и мыть руки»

Выложить в уголке книги иллюстрации, с изображением изготовления тканей.

Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.

НОД

1.Развитие речи Составление рассказа описания по теме «Зимняя одежда» Ушакова,135 Ц: побуждать к составлению коротких рассказов, учить давать описания зимней одежды.

2.Физическое развитие (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: Обращать внимание детей на ветер, учить их видеть изменения в природе в ветреную погоду, определять его направление (по деревьям, движениям облаков).

Экспериментирование «Что такое воздух?» Цель: Предложить подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение.

Сбор снега в лунки вокруг деревьев и кустарников. Цель: Формировать умение пользоваться инвентарём, доводить начатое дело до конца.

Индив. работа с Полиной и Есенией

«Прыгни дальше»

Следить, чтобы более быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Двигательная деятельность

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

работа перед сном

Чтение перед сном песенки «Во поле рябинушка - привитие интереса к народному творчеству

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна – профилактика ОРЗ.
ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа Ушинского К.А. «Как рубашка в поле выросла».

Игровое упражнение с Вероникой и Кирой «Скажи, какая?»

Напомнить детям о навыках опрятности.

Цель: формирование к/г навыков.

Обогащение материалами

сюжетно-ролевую игру «Ателье»

Прогулка.

Наблюдение за погодой.Цель: формировать умение детей сравнивать утреннюю и вечернюю погоду, замечать изменения погоды, происходящие в течении дня.

П.И. «Хитрая лиса». Цель: совершенствовать умение самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, развивать внимание.

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 8.12.

Утро:

Ф

СК

Р

СК

ХЭ

Ф

СК

Р

П

СК

Р

Ф

СК

ХЭ

Ф

СК

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра: «Магазин»

Игра «Ласковушка»

Дежурство в уголке природы.

Познавательно-исследовательская деятельность

Игра-эксперимент «Свойства ткани».

Индив. работа с Лерой и Артемом

д/и «Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов одежды.

Практическое упражнение «Как правильно мыть руки».

н/п игры «Домино», «Лото-одежда»

Ц: развивать внимательность и память детей.

Обогащение развивающей среды группы.

Предложить организовать с детьми экскурсию с детьми в ателье.

НОД

1.Социальный мир «Знакомство с профессией швеи» Ц: Конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит, кто ее шьет. Закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда.

2.Мир музыки (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за транспортом.

Цель: учить различать автомобили по их назначению. продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать слуховое внимание.

Их видно повсюду, их видно из окон, по улицам движутся длинным потоком.

Индив. работа с Миланой и Ульяной

по развитию движений.

Цель: совершен-

ствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия

Во время возвращения с прогулки закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места).

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Игры с природными материалами.

П/и «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать

самостоятельность в организации игры.

П/игра «Классы» - упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение рассказа « О девочке Маше, собаке, петушке и кошке Ниточке»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика.
Ходьба по массажеру – профилактика плоскостопия.

Игра-эксперимент «Что легче?».

Изобразительная деятельность

Лепим наряд для куклы.

Инд. работа с группой детей

Дидактическая игра: «Сосчитай».

Ситуативный разговор по формированию культуры поведения за столом «Что важно помнить за столом.

В центре творчества разместить доски для лепки, стеки, пластилин, природный материал.

Атрибуты для сюжетно – ролевой игры «Магазин одежды» (спортивные товары).

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника. Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Уборка участка детского сада от мусора.Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 9.12.

Утро:

Ф

СК

Р

П.

Ф

СК

Ф

СК

П

Р

СК.Р

Ф

СК

ХЭ

Ф

СК

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Электрическая швейная машина»

Игра-эксперимент «Такая разная бумага»

Игровая деятельность «Ровным кругом»

Индив. работа

с Полиной и Антоном

- Назвать части суток, времена года.

Упражнение «Урок чистоты».

Цель:формировать к.г.н., учить правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность самостоятельность

Изобразительная деятельность

Выложить карандаши и раскраски с одеждой для куклы.

Предложить прочитать детям сказку Г.Х.Андерсена «Новый наряд короля», Г.Снегирёва «Верблюжья варежка».

НОД

1.Аппликация «Украсим шапочку узором» Швайко с.59 Ц:продолжать учить детей разрезать разными способами широкие и узкие полоски по сгибам.Учить составлять узор,чередуя элементы по величине и цвету.

2.Физическое развитие (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за синичкой

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Дид. игры: «Кто больше назовёт действий», «Так бывает или нет»

Цель: вспомнить приметы зимы. Синичка кричит «синь-синь-синь».

Угадай, какая птица —

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель-тель!

Как хорош весенний день!»

кормление птиц хлебными крошками.

Индив. работа

Миланой и Артемом- упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Разговор «Одевайся по погоде»

Цель: активизи-

ровать и дополнить знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиям.

П/и «Самолеты», «Ловишки».

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

работа перед сном

Напомнить, что покрывала необходимо складывать аккуратно и бережно. Чтение р.н.с «Маша-растеряша»

Вечер:

Гимнастика после сна –

профилактика и закаливание детей.

Викторина «найди и отгадай».

Итоговое мероприятие: «Выставка моделей».

Словарная работа с Мехди и Камилем

Дидакти-

ческая игра: «Скажи какой?»

Игровая ситуация по воспитанию культуры поведения за столом «Приглашаем кукол с нами за стол».

Настольные игры «Лото»,

Познавательно-исследовательская деятельность

Рассматривание с детьми образцов одежды.

Изобрази-

тельная деятельность

Моделирование осенне-

весенней одежды для кукол.

Прогулка.

Наблюдение за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей по их выбору. П/и « Цветные автомобили» - развивать ловкость и внимательность. Инд. Работа с Вовой и Владой по закреплению знаний цветов.