Методические рекомендации по составлению индивидуального плана работы по самообразованию педагогов

Методические рекомендации по составлению индивидуального плана работы по самообразованию педагогов.

Постоянная работа педагога над совершенствованием своего развития важна в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание ребёнка. Только путём самообразования и творческих поисков педагог придёт к своему мастерству. Постоянное стремление к самосовершенствованию должно стать потребностью каждого педагога дошкольного учреждения.

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук. Педагог должен углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Выбор тем для самообразования

Темы для самообразования могут подбираться:

- с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя. - они всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить)

- направлены на достижение качественно новых результатов работы.

Тематикой самообразования также может быть:

• одна из годовых задач ДОУ;

• проблема, которая вызывает у педагога затруднение;

• пополнение знаний по уже имеющемуся опыту;

Система работы педагогов по самообразованию:

В начале учебного года каждый педагог разрабатывает индивидуальный план работы на учебный год в соответствии с выбранной темой самообразования и годовым планом работы ДОУ. Совместно со старшим воспитателем выбираются формы отчёта по данной теме. В течение года педагоги фиксируют свою работу по самообразованию в папку по самообразованию (или печатные листы фиксации проведённых мероприятий…).

В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования организуют работу по выбранной теме:

• изучение необходимой методической, педагогической и предметной литературы;

• обзор в Интернете информации по теме;

• посещение МО, КПК, семинаров,  конференций, уроков коллег;

• выступление на педсоветах, семинарах, проводят консультации для коллег, мастер - классы;

• дополнительная работа с детьми: диагностика детей по выбранной теме в начале и конце учебного года, непосредственно образовательная деятельность, беседы, праздники и развлечения, выставки детских работ, кружки и т.д;

• самообразовательная  работа над методической разработкой по теме;

• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.

• Проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег;

• Изучение информационно-компьютерных технологий;

•  Общение с коллегами в МДОУ, городе и в Интернете;

• Участие в конкурсах в Интернете;

• Помещение  своих разработок  на сайтах в Интернете.

В конце учебного года все педагоги составляют отчёт о проделанной работе по теме самообразования и выступают с ним на итоговом педсовете.

Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.

Формы работы:

• с детьми (диагностика детей, непосредственно образовательная деятельность, выставка детских работ, проектная деятельность, праздники и развлечения, представления и т.д.)

• с педагогами (организовать работу в группе, создать рабочую учебную программу, изучение литературы, беседы в соответствии с планом работы, оформление в группе центра активности, подготовить (провести) мастер-класс для педагогов, познакомиться с литературой в периодической печати, написание отчёта о проделанной работе за учебный год, выступление с ним на педсовете, организовать работу по теме на след учебный год, создать учебную программу и т.д.);

• с родителями (консультации для родителей, беседы в соответствии с планом работы, оформление папки-передвижки, совместное развлечение, выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год и т.д.).

Форма отчёта:

1. Выступление на педсовете;

2. Подбор и оформление методических материалов (в отдельной папке);

3. Подборка и оформление конспектов непосредственно образовательной деятельности;

4. Открытый показ (просмотр);

5. Подбор материала из опыта работы;

6. Проведение мастер-классов, тренингов, консультаций и т.д.;

7. Отчет по теме ( в любом удобном виде).

Самообразование не должно сводиться к ведению тетрадей, написанию докладов и оформлению красочных папок и стендов. Правильно организованная работа по самообразованию должна стать стимулом как для повышения профессионального мастерства педагога, так и для развития его личности.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №15 Г. ЯРОСЛАВЛЬ

Индивидуальный план работы по самообразованию.

Тема:

"____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________"

______________________________________

(Ф.И.О. педагога)

______________________________________

(должность)

______________________________________

(образование)

______________________________________

(стаж педагогической работы)

______________________________________

(квалификационная категория)

______________________________________

(дата начала работы над темой)

______________________________________

(предполагаемая дата окончания работы)

Тема: «____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________».

Цель: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения МО, КПК, самообразования...);

1. Разработать перспективный план работы с детьми;

1. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;

1. Организовать работу кружка, создать рабочую учебную программу;

1. Оформить в группе центр активности (или мини-центр)

«__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

1. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»; выступление на педагогическом совете №… по теме: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

7. Подготовить (принять участие) в семинаре «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

Перспективный план работы по теме самообразования педагога

Примечание:

Календарный план работы по теме самообразования педагога

на 2012-2014 учебный год

Анализ самообразования педагога

(ФИО) ________________________________________________________

Практические выходы:

1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности. Тема: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара. Тема: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

4. Оформление папки-передвижки. Тема: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

5. Выставка работ. Тема: «________________________________________________________________________»;

6. Оформление сборника консультаций для родителей. Тема: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

7. Проект. Тема: «__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Литература

(автор, название, год издания, издательство)

Приложение

(конспекты занятий, сценарии мероприятий, консультации для родителей, памятки, рекомендации и т.д.)

Памятка для анализа процесса самообразования:

1. Оправдал ли себя план.

Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования.

Планировалась ли исследовательская, проектная работа;

1. Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования.

Этапы проработки материала.

Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.;

1. Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.);

1. Творческое сотрудничество (с педагогами, старшим воспитателем, специалистами ДОУ);

1. Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы;

6. Постановка новых задач.